再如《画》一课里有三对反义词，为了区别词义，我就设计了下列趣味活动：首先，用手势分清“远”（伸手）和“近”（缩回）；紧接着，进行“（ ）离（ ）远，（ ）离（ ）近”的说话练习。其次，在区别“有”与“无”时，让学生用握笔、丢笔来表示，再用“有、无”各说一句话。最后，让学生找出第三对反义词，指名上“来”悄悄告诉老师，说对后回“去”。通过同学一来一去，学生就容易理解“来”和“去”这对反义词了。这样，学生兴致勃勃，注意力高度集中。通过这些有趣味性的活动，使学生在轻松愉快的气氛中投入学习，玩得痛快，学得扎实，提高了学习效益。
综合论文
实践新教材的几点尝试
责任编辑：起点
发表时间：2014年06月30日 08:07
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内容转自：www.lbx777.com
No.A43078
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