四、实践导向认识活动
实践导向认识活动即教师根据学生提出的问题,通过整理归纳,逐题罗列出来,然后开展小组寻找答案的比赛,采用自由组合、自由选题的形式,让学生带着问题走向大自然、走向生活去进行探索实践活动。在探索的过程中获得新知、在实践的过程中进一步发现新的探索热点,在生生互动的过程中,相互启发,拓展思路,分享探索之乐趣,从而激发更高层次的探索热情。
探索型识字教学策略,以识字为基点,引导学生发现词与事物之间的联系,从而对词所指代的事物展开深层次的认识活动。在逐步深入的认识活动过程中始终以学生为主体,变单调的读、重复的写、机械的识记为有情有趣地看,有滋有味地思,有感有触地实践,变浅层次的识字活动为深层次的探究活动,使学生的识字活动成为极为快乐的事。这样当学生读到、听到所学过的字词时,脑中再不会只是没有生命的、孤零零的字形了,学生用探索中获得的认识丰富了词的内含,再现了词所表达的事物之形象,从而使识字教学成为培养发现兴趣和热情探索的沃土。