除了教师素质、阅读兴趣对中小学生的阅读能力产生影响之外，在采访中，记者还发现，阅读氛围也是影响中小学生阅读能力不可忽视的几个重要因素之一。良好的氛围对一个人的行为影响是很大的，阅读也不例外。阅读能力的培养也需要有良好的阅读氛围，然而记者在采访中了解到，由于种种原因，在许多中小学校，学生的阅读活动尚处在初始阶段，由于缺乏有效组织引导，没能够在学校形成一个良好的阅读氛围。因此，影响了学生阅读能力的提高。

在采访中记者还发现，家庭环境同样是影响中小学生阅读能力的一个重要因素。对一些阅读能力较强的中小学生进行调查了解的结果显示，阅读能力强的中小学生的家庭阅读环境较为良好。许多中小学生表示，他们热爱阅读是因为受到父母等家庭成员热爱阅读的影响。还有一些中小学生说，由于家庭成员喜欢读书，他们的阅读兴趣能够得到尊重。而且，他们的阅读活动还经常受到父母的指导。一些学生告诉记者，父母还经常性地给他们传授阅读方法和技巧，让他们受益匪浅。

与此同时，记者在采访中还发现，评价机制也是影响中小学生阅读能力的一个重要因素。由于许多中小学校没有建立有效的阅读评价体系，学生的阅读活动一直处于自生自灭状态。一些学生说，在阅读方面，他们没有受到过老师的表扬或批评。一位小学五年级的学生对记者说，考试得了一百分，老师不仅要表扬，还给贴小红花，可是，读了一本好书，老师却不表扬。由于缺乏评价的积极引导，缺乏有效的激励机制，中小学生的阅读积极性很难被调动起来。

通过采访，记者认为，教师素质、阅读兴趣、阅读氛围、家庭环境和评价机制等作为影响中小学生阅读能力的几个重要因素，应该引起学校、教师、家长以及社会广泛关注和高度重视。因为，这五个因素中，每一个因素对中小学生的阅读能力的影响都是巨大的，都十分重要，都不容忽视。