五、加强教学研究，普及与提高相结合
　　学校要把写字教学列入工作计划和语文教研计划，建立备课组，适当开展观摩与交流活动，以大面积提高写字教学水平和学生的书写技能。同时，还要成立书法兴趣小组，吸收书法特长生参加，聘请当地有名望的专家、学者或学校有一技之长的教师担任辅导员，予以专门培养、指导；并开展讲座、参观、展览等活动，开展特色教育，丰富学校文化生活。

　　六、重视写字成绩的评定
　　目前，写字还未单独设科，但对学生一学期的写字成绩进行评定并列入学生成绩单似乎很有必要。写字作业的评价可从学习态度、作业的质量、技能的掌握及卷面的整洁等几个方面衡量，如用等级制，可用优秀、良好、及格、不及格四等。达到作业要求、书写工整、认真者给“优”；较好者给“良”；基本达到要求者给“及格”；太差者给“不及格”，但要有批语或用符号肯定优点、指出不足。这样做能够激励学生认真完成每次作业。期末也可以采用测试的方法，但评定学期末成绩仍以平时练习为主。

　　七、加强师资培训工作
　　过去曾受过严格训练、有多年写字教学经验或有一定造诣的老教师正陆续退休，而目前大部分教师又由于历史原因字就写得不够理想，因此，除必须加强师范学校的写字（书法）教学外，目前的当务之急是加强在职教师特别是中、青年教师的写字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）基本功培训，借国家教委、省教委开展的小学教师基本功训练之机扎扎实实地抓下去，一段时间后就可培养一大批能胜任写字教学的教师。