表演读是低段学生最喜欢的一种朗读方式。在理解的基础上调动学生的多种感官参与，激发了学生的兴趣，加深了学生的记忆。如在《太阳》这一课时，小朋友们模仿小太阳从大海上“跳”出来，从草里“冒”出来，不仅激发了他们朗读的兴趣，同时对文章重点词的把握也相当有价值，是培养学生朗读能力的一个好方法。在《春天的手》等许多文章中，都可以用这一方法来学习。
北师大版的教材是很符合小学生心理特征的，文章生动有趣，许多课文小朋友都可以生动地表演出来。这也能很好的培养学生的朗读能力。通过分角色朗读的练习，再让几个同学带上不同的头饰表演出来，比照着书朗读出来的效果更好。因为学生在表演的时候都带着自己的情感，在特定的情境中演绎。比如《想飞的乌龟》、《啄木鸟》、《池塘边的叫声》、《快乐的小公鸡》这些课文，本来文章篇幅较长，对于低段的学生来说朗读就很难，读几遍学生就感觉没有意思了，但是通过这种方式来训练朗读，学生的积极性很容易被调动起来，参与热情也很高，这也是低段孩子喜欢的方式。
朗读论文
对培养学生朗读能力的一些思考
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月26日 08:30
浏览次数：2135
内容转自：www.lbx777.com
No.A13165
上一篇：
谈指导朗读的几点体会
下一篇：
加强比较性朗读训练之我见
| 返回〖语文教学论文〗 | 返回〖网站首页〗 |
|
|
| 复制本页链接 | |||
