由此我们认为：教育是一种尊重也是一种文明。但教师常使用指指点点这个动作，她的形象又是什么样的呢?是体现了博爱、文明的礼仪，还是表现出强硬、不合作性，怎样才能让教师的形象更美好，怎样使教师与幼儿之间于细微处感受人与人之间的尊重，于细微处感受彼此之间的文明，怎样在体态语言中表达出尊重。我们的方法之一：手心要向上，把其他几个手指“朋友”一起请出来，“大家”合作，诚心诚意地邀请我们的小朋友；方法二：事先与幼儿商量、约定停止的手势，如，需远距离停止某些行为时，可摆摆手指、成暂停状，近距离时可扶扶肩……
见微知著，润物无声，细微之处一点一滴的变化帮助我们不断形成尊重与文明的习惯。当尊重成为一种习惯，融化在生活中成为一种可以固定下来的行为时；当我们尊重幼儿的人格，爱护他们清纯而又敏感的心灵时，得到过充分尊重的幼儿，就会从教师的行为中学会怎样去尊重别人，并在逐渐形成的社会认知结构中去重复他(她)幼年所习得的良好行为。
教育叙事
指指点点不文明
责任编辑：起点
发表时间：2014年02月25日 16:30
浏览次数：1403
内容转自：www.lbx777.com
No.A13103
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