3、多元文化、多种风格、多种体裁的原则。北师大版小学语文选文的第三个原则是多元文化、多种风格、多种体裁。现代社会随着全球经济一体化的发展，呈现多元文化共存的特征。为孩子奠定文化基础，我们在选文上注意以中国文化为主适当吸收其他民族和国家的优秀文化。在600篇选文中，中国文化选文为主，还选了欧美诸国、日本、俄罗斯、印度、阿富汗等很多国家的优秀作品，也选了我国台湾、香港的优秀作品，在中国文化作品中，既有汉文化的作品，也有表现藏族、维吾尔族、蒙古族、高山族等少数民族文化的作品，使选文丰富多彩，让孩子在主要学习中华文化的同时，接触世界其他地域和民族的优秀文化。
　　北师大版小学语文教材在选文风格上也注意多样化。自古以来，各民族的文学作品、文章都有优美和壮美（西方称“崇高”）之分。以往小学语文教材优美的风格的选文居多，题材内容也多是小动物、花、草，这对孩子的心里健康成长有有利的一面，也有不利的一面，容易使小学生形成柔弱的性格，缺乏阳刚之气。这次编教材在选文中，我们注意了选一些大气的作品，特别是在中高年段，有时在一个主题单元选两种风格的作品，比如在《春潮》这个单元中，选了《三月桃花水》这样的优美的作品，也选了描写北方二月大江开江的气势非凡的作品，在选中国古典诗歌时有意地把王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两种不同风格的送别诗，排在一起，让学生体会它们的不同风格。使教材既有阴柔之美，又有阳刚之气。除了优秀和壮美风格的选择，我们还十分注意幻想的和写实的、幽默与严肃、口语叙事与文字语言叙事等不同风格作品的选择，使选文风格呈现多样化。
　　北师大版教材选文在体裁上也注意多样性，根据学生年龄特点，选择适合的体裁。低年级孩子，现实世界和想象世界不分，我们注意选儿歌、童谣、童话、寓言、日记。中年段的孩子，开始关注周围的事物，我们注意选记叙类文章、诗歌、对话。到高年段，孩子情感世界更丰富起来，注意选择抒情散文、议论文、说明文、戏剧，使学生在小学阶段接受各种文体，对各种文体有初步的感受。体裁的多样性是和学生的阅读、表达能力培养相联接的，不同年段侧重不同体裁，对于提高学生的阅读能力、培养学生的口语交际能力、写作能力和表演能力很有益处。

为了给孩子的发展奠定基础，为了下一代整体国民素质的提高，北师大版小学语文教材为了贯彻课改精神，充分体现课程标准的要求，在选文及其结构上做了大胆的探索。我们将在实验的基础上，不断吸取学生、教师、家长、专家的意见，不断的修改打磨，使教材不断完善。