三、典范性、现代性、文质兼美的选文特点

小学语文教材的组织结构当然十分重要，但任何结构都是由一组选文做基础和载体的。选文是一切语文活动的着眼点和起点，结构再合理，选文不行，这套教材还是不行。因此，从某种意义上来说，选文决定了一套教材的根本水平。北师大版小学语文教材的编写组深知这一点，因此在选文上下了很大的功夫。他依靠北师大丰富的图书资料，众多的儿童文学和语文学科教育学的专家，沙里淘金，优中选优，精心打磨，使得北师大小学语文教材的选文受到众多专家的称道，得到广大学生和教师的欢迎，以至于使用其他版本进行实验的孩子家长，想办法要买一套北师大版教材，给孩子阅读。

1、经典性与现代性结合的原则。北师大版小学语文教材的选文的第一条原则经典性与现代性的结合。经典的、经过时间考验的，现代仍有积极意义的优秀的古诗文，近现代中外名作家的作品，一定要选进去。同时我们也十分注意选一些当代的优秀作品。教材中保留了部分传统课文，但大部分是一些新选文，使教材呈现一种新的面貌。不论选传统的经典的课文，还是选当代的新选文，我们的一个重要的指导思想是要有文化的引导性、育人的针对性。“三个代表”思想的第二个代表是“代表先进文化的前进方向”，《课标》说：语文“是人类文化的重要组成部分”，中国小学语文当然的应该体现“先进文化的前进方向”，这在选文中必须体现出来，这种体现就是针对现实文化存在的问题，针对孩子成长面临的问题，对学生进行引导，比如我们在《智谋》、《破除迷信》等单元、选文就与以往教材选文的着眼点不同。它着眼于引导学生正确对待诚信与智谋的关系、引导学生正确对待迷信抬头的文化现象，在《面对错误》、《时间》等单元，引导孩子正确对待成长中的缺点、错误，引导孩子建立效率意识。而在这些方面给孩子打好基础，这对先进文化的建设，有十分重要的意义。

2、文质兼美，程度合适的原则。北师大版小学语文选文的第二个原则是程度适合、文质兼美。难易程度、量大量小，要根据孩子年龄接受特点。在程度适合的同时更重要的要考虑选文本身是否文质兼美。文质兼美，是说内容美、形式也美，形式和内容配合相得益彰。内容美是指它传达是真的、善的情感和观念，或者对其相反方面的否定，形式美是指作品结构合理、语言生动，描绘了充满感情的能引发孩子想象的生动形象，给人以美的享受。以《眼睛》这个单元的选文为例，一篇是描写希望工程标志的《渴望读书的大眼睛》，这篇散文叙述了这张照片的产生过程，写了这张照片给人的感受，说明了这张照片的作用，这篇课文传达的情感，语言结构都是美的，能使孩子联系到自己激发情感和想象活动。另一篇是诗歌《我只见到你的眼睛》歌颂“非典”时期医务工作者，内容和形式也都很美。第三篇是美国作家琳达·里弗斯的小说《永生的眼睛》描写两代人捐献角膜的故事，非常感人。文质兼美是很高的要求，文质兼美才能长久流传，经典之所以成为经典，是文质兼美长久流传的结果。为达到文质兼美的要求，我们在选文上花的时间最多，选不着合适的选文，有时我们不得不放弃原先设计的主题单元。文质兼美是我们选文遵从的重要原则，这就为孩子提供了他们特别喜爱的读本，引起了他们强烈的阅读和学习兴趣，也为教师提供了以审美方式进行教学的基础，使课改之后的语文课堂呈现了一种新的面貌。