四、在心理上的角色互换也有助于促进与学生在情感上的沟通和认识上的交流。
作为教师，我们也曾有过“学生时代”，我们应该经常回味自己做学生时的心态，体谅学生；另外，让学生进行“假如我是教师”的设想，体谅老师工作……通过这样的心理换位，达到共感认知，协调一致。
由此可见，教师与学生在心理上达到协调一致，师生双方产生活泼、愉快的情感交流，教师在一种积极向上的心理气氛下成功地进行教学，学生在心理稳定，信心十足的心态下尝到学习成功的喜悦，教学效果自然会事半功倍。因此，教学活动中，应注重教师与学生心理协调的艺术，进一步提高课堂教学质量，真正、全面地实施素质教育。
