二、三年级重点在位值概念的建立上。三、四年级中利用迪尼斯积木块来认识大数，强调大数的表达、排列、计算、凑整能力。

l        关于计算教学

低年级进行简单计算，常常在数射线（原点为零的射线，用以表示正数）上借用邻数或邻近的数来进行加减法。

低年级还进行机械计算，例如借助于手指很自然地得出结果又如利用有意识的背诵方式算出结果。

通过联想来计算，碰到不熟悉的计算时回到基本题上去，例如：40＋30＝？回想4＋3＝7，所以40＋30＝70。

低年级还利用计算器进行计算。使用计算器不易发展学生的思维，但可以省时、省力、又经济，它是为大众所喜欢的最重要的技术之一，在课堂教学中同样也不可缺少。在教学中注意让学生从原则上了解其计算结构与过程。

二年级开始引入进、退位的加减法运算。

乘法引入是通过连加来进行的。

乘法口诀不是按自然数的排列一下子引入的，而是用倍数数列的形式，先易后难，从10的倍数开始，然后是5的倍数，再是2的倍数、4的倍数、8的倍数、再研究2、4、8的倍数间的关系。到了三年级才学习3的倍数、6的倍数、9的倍数、再是3、6、9<span style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; ms