待生上：要“一视同仁”。

“贤俊者自可赏爱。玩鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲厚之，更所以祝之”（颜之推）。好生人见人爱，是人之常情。但过分宠爱好生、薄待差生，使好生产生优越感、特殊感、超群感，不仅对他们有害，同时也挫伤了差生的上进心。

班主任在这点上要树立“转变一个差生与培养一个好生同样光荣”的观念，对待学生要做到“美丑不分、好环无别、乖怪无异、干部与普通学生同待”。

方法上：取众之长，补己之短。

班主任工作方法是很多的，诸如“情感管理”、“形象教育”、“典型引路”、“强化动机”等，且每种方法在不同时间和地点又有不同的内涵。因此我们班主任在这方面应向蜜蜂学习－－采得百花酿成蜜。只有这样，我们的工作方法才会合上时代的节拍，才会更富有艺术性、创造性，才会受到同学们的欢迎。至于说各种班主任工作方法的运用艺术已不是我们这里的话题，多言就成了节外之枝。

业务上：广学博览，苦练“内功”。

一位优秀的班主任除了在班务管理工作上有出色的表现外，还必须有过硬的专业知识和广泛的业余爱好，亦即常说的“内功”。因为班务工作做得好，同学们能与你心心相印，?使你只能拥有我们上述那种“不愿违”?的威信。而过硬的“内功”，则能使你又拥有“不能违”的威信，从而使学生对你既敬重又信服，而使你在班务工作上如鱼得水。

总之，出色的班主任在同学们心目中一定享有很高的威信，他们身上一定有同学们可亲、可敬、可信的魅力。