猜猜ABC这三个人哪个对国家的贡献最大，无一例外，大家都选择了C认为C将对国家的贡献最大。当教师把答案公布出来时在坐的学生都十分的惊讶。他们都是二战中十分有名的人物：富兰克罗斯福，温斯顿邱吉尔，希特勒。

在这位教师的激励下，这批学生很多人成为了商人，律师，教师……

这道选择题，我也给我的学生做，几乎所有的人都选择了C，结果也是他们感到很意外。顺着这样的思路，我告诉他们，你们的人生才刚刚开始，你们过去所做的不代表你们的未来，你们今天所做的才代表你的未来。过去的已经过去，珍惜今天，我相信你们以后会有所成就。接下来有举出了一个生活中的实例“我的哥哥”从打架逃学——自学成才——留学英国。当我讲到这时，看到许多学生眼睛里放着光，就连那些平常不爱听讲的学生此时此刻也全神贯注地听讲了。这节课以后，我发现学生真的变了。激励的力量竟如此伟大。

三、学会批评

批评的目的是唯一的，就是帮助学生进步。批评是对学生错误思想和不良行为的否定评价，批评也是思想教育的必要手段。在批评教育学生的过程中，教师要注意批评的艺术。

1批评的方式有很多种。可以一针见血，立即让学生认识到自己的错误，也可以直话曲说、明话暗说、硬话软说、正话反说、严话宽说等使学生认识到自己的错误。

2在批评学生时，首先要去除对学生即定的认识，不要对他们报有任何的偏见，学会控制自己的情绪，首先想到：“自己是不是都是对的？”也可对学生进行自我批评，不但不会降低教师的威信，反而更容易使学生接受你的批评，更容易沟通成为朋友。

3在对学生进行批评前多想想他的优点。让学生悦耳，再指出他的缺点，学生易于接受，教师也会善待学生所犯下的错误。

4批评最容易伤害学生的自尊，因此，最好在私下进行，即使再调皮的学生也爱面子，不愿在众目睽睽之下接受批评。

5批评最容易产生抵触情绪。师生之间的批评最后很容易演变为一道命令，不妨把命令转化为建议希望。动之以情晓之以礼，用真情去关心学生呵护学生的成长，虽是批评但学生会读出关爱与真情。

学会赞美就如火炬点燃孩子的自心之火；学会激励就如春风扬起孩子远航的风帆；学会批评就如带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。