平日里与同事们谈及班主任工作，中心话题往往围绕一个字——累。不仅身劳，还有心累，但是总说不出累在什么地方，今天听了段惠民老师的讲座，心里豁然开朗。我想，来自社会、家长、学校给予班主任的责任，导致班主任心理负担过重，让班主任感到心累；在班级管理中没有融入自己的智慧，处理问题过于简单，事必躬亲，没有任何智慧的体现，没有成就感，整天只是疲于应付，导致身心疲惫。

要想做一名专业型的班主任，首先要让自己从劳累中解脱出来。班主任必须明确“工作不是自己在奋斗，学校是自己坚强的后盾”，工作中要学会用知识来武装自己，指导自己的管理行为，心理负担不要太重。同时要学会分担，工作中要融入自己的管理智慧，开展各项工作要学会用脑，这样才能做到工作有条理，不杂乱无章，工作中才有成功的体验，班主任工作才能做得有滋有味，才能彻底摆脱身心疲惫的局面。

反思自己的班级管理，还存在很多问题。班级管理没有具体的目标，整天疲于应付，不会及时梳理工作，把自己搞的晕头转向；不会分担，总对别人的工作不信任，事必躬亲，不仅束缚了学生的手脚，让学生失去了锻炼的机会，还把自己搞的整天感到劳累。做一个智慧型班主任，你的工作才会左右逢源、游刃有余。

做一个研究型班主任。

什么是研究呢？按照《现代汉语词典》中的解释，“研”的直接意思是“细磨”，“究”的直接意思是“仔细追求，追查”。“研”是把整块的东西磨碎了，以便观察、服用，用的是分析的方法；“究”是对事物追根问底，以便了解其走向，用的是综合的方法。可以说，“研究”有两种方向和方法，一是深入到事物的内部，研究其细部；二是指向其来龙去脉，研究其发展。

研究，原来一点也不神秘。人们干什么都要琢磨琢磨。“琢磨”就是研究。买衣服要试穿，这就是“研”，看一叶黄而想到天下秋，这就是“究”。通俗点说，研究就是想问题。比如学生上课打瞌睡，这是课堂教学中司空见惯的问题。你可以给一个眼神提醒，也可以大喝一声把他从半梦半醒之间惊醒，甚至还可以批评几句以示惩戒，使其下次不能再犯。如果你不追究不思考，就容易忽略问题产生的原因。学生打瞌睡，原因不只有一种。可能是老师讲得乏味，令人昏昏欲睡？那教师就应注意改进教学，调动起学生学习的兴趣。也可能是学生昨晚没睡好，上课才睡意朦胧？如果没睡好，为什么没有睡好？是什么原因让他彻夜难眠，应该如何为他开导减压？不研究，你就不知道一个个看似平常的问题后面隐藏的问题；不思考，你就走不进学生的心灵世界，就不会了解他们的思想动态。