老师又问：“还有没有其他分法？”

“我把蛋糕分成三等份，三人一人一份，大家吃的一样多。”这个学生好像有孝心点。

“啊，这个小朋友很爱自己的爸爸妈妈啊，来，大家再为这个有孝心、懂事的小朋友鼓掌”，掌声响起。老师接着说：“这个小朋友家中的每个人都吃了——”

学生答：“1/3”，并将另一个小一些的圆形折成三等份。

“这个小朋友吃的蛋糕没有刚才那个小朋友多，但他的生日一样过得开心，因为他的爸爸妈妈知道自己的孩子长大了。”老师进一步引导。

“其他小朋友，你们是如何分的？”

于是，七八种分法产生了。

“我每次都把蛋糕分成四等份，爸爸妈妈每人吃一份，我吃两份。”

“这个小朋友吃了1/4+1/4=1/2，她的爸爸妈妈每人吃了1/4。”老师边与学生一道演算一边在黑板上板书，并和全班学生一道把红色的圆形折成四等份。

“妈妈帮我把蛋糕分成三等份，再从中间把她断开，就变成了六等份，家中四人一人吃一份剩下两份，我和妹妹分着吃，我是小寿星，吃一份半，妹妹吃半份。”

老师：“这个小朋友吃了1/6+1/6+1/12=5/12，妹妹吃了1/6+1/12=3/12，爸爸妈妈各吃了1/6。”

“我先把蛋糕分成八等分，再把每份分成两等份，一共把蛋糕分成十六等份。因为我过生日请了好多好朋友来吃蛋糕。为了让别的小朋友多吃点，我只吃一份。”

“这个小朋友的分法不错，这样有的小朋友吃一份，有的小朋友吃两份，可以自由选择，对不对？”

“对。”

“请问这个小朋友吃了——”

“1/16”

于是一个大大的绿色的圆形又被折成16等份，每一份就很不多了。

“吃了两块蛋糕的小朋友吃了多少？”

“1/16+1/16=2/16=1/8”老师边说边板书。

......

有学生问：“老师，你小时候过生日，蛋糕是怎么分的？”

“小朋友，当我像你们这么大的时候，香港还很穷，我家里也穷，老师没有蛋糕吃。所以看到小朋友过生日有吃，我也很开心。小朋友你们要知道，即使现在还有很多小朋友生活还很苦，像中国的西北，像非洲，有些小朋友饭都吃不饱，更别说吃生日蛋糕了。”