“小大人”现象其实是一种不健康的“人格早熟”，除了受社会大环境和升学压力的影响外，学校、家庭教育中普遍存在的浮躁心态也是重要原因。记者了解到，现在不少学生评优、竞赛中都需要考察表达能力，为了争取好名次，一些老师和家长干脆亲自为孩子拟稿，反复训练。在这种“表演秀”中尝到“甜头”的孩子，很容易把打着成人印记的表达方式“学到家”。不少老师和家长抱怨孩子越来越会“揣摩大人的心思”、“投大人之所好”，而根源恰恰在于成人日常生活中急功近利的心态和表现，被是非道德观念尚未成熟的孩子“内化”为“成功的法宝”。

不仅模拟成人说话办事，成人的坐派、爱好以及一些行为都成为很多未成年人模拟的方向，记者采访了本市一所中学的老师，她告诉记者，现在男生成人化就是抽烟喝酒、女生的成人化就是化装打扮，很多老师也无法理解。

南开大学的蒋建荣教授说，其实，这种模仿也可以说是一种攀比，而未成年人表现出来的攀比，比成人之间的攀比还要厉害。他说，孩子都希望得到别人的认可，在同伴中得到比较高的赞誉。什么样才能得到别人比较高的尊重呢？目前人们的生活水平提高了，家长们平时不经意间谈论的，如谁家的汽车好不好，谁家的房子如何如何？都直接会影响到孩子的攀比心理。

让孩子多一点“童真”

成人化的过程有一定规律，过早的成人化会使孩子吸收成人世界中不真、不善、不美的东西。作为孩子成长的两大场所———学校和家庭应该按照教育规律，为孩子的成人化过程创造良好的环境，人为地使孩子成长“加速”无异于拔苗助长。

“让孩子的童真时代长一点、不要让他们过早承担社会责任。”天津希望之星心理研究中心研究员王虹翔在接受记者时表示，目前，孩子的成人化是一种趋势，其一言一行模仿大人，是因为他们有想做大人的想法。我们在接待心理电话时，很多孩子说话都很成人化，可实际上越谈就显露出“童气”，为什么呢？他们是希望引起别人的注意。儿童的成长应是一个渐进的过程，每个阶段有每个阶段的成长问题，儿童应该在与同龄人和家长、老师的交流中面对这些问题，在成长中享受童年的快乐，社会不应该将他们速成地拉到成人世界来。”

一些学者也指出，对很多儿童而言，他们几乎在没有做过幼年梦、童年梦时，就知道了成年人才知道的东西，他们在尚未自立更生时就感受了金钱和权力的分量，在还没感受到实际社会矛盾时就知道了战争、暴力和犯罪……这些因素的潜移默化，若不能及时得到来自家长、学校和社会等方面的教育和引导，就可能造成他们精神发展的畸形化，甚至导致犯罪行为。