数学教学前沿

在这里,我们精选了小学数学名家们多年来的教学心得,以及国内外的最新数学教育动态。你可以了解到更多的数学教育前沿。

教育资讯

  ›› 淘知小学 ›› 小学资源专题中心 ›› 教师类专题 ›› 数学教学前沿 ›› 教育资讯 ›› 文章正文

信心不足妨碍中国自主创新

责任编辑:小西瓜 发表时间:2014年06月09日 16:47 浏览次数:1610
No.A50461

从预测未来到发明未来

1987年,当MS Windows只有1.0版本时,我的博士研究生郑民敏锐地感到Windows的强大生命力。他当时认为Windows不仅提供了友好的图形用户界面,更重要的是提供了良好的软件集成环境。这一颇具前瞻性的观点深深地打动了我,当即决定今后的软件均在MS Windows上开发。20世纪90年代后期,方正研发的第一个基于MS Windows的日文杂志编排系统和日文报纸组版系统,分别在日本投入使用。1997年,微软一位高级副总裁与我会面,当他得知中国多数较大的报社已经采用了基于Windows的客户机和服务器架构时大为吃惊,说美国报社尚未达到这样的水平。

预测未来的最高境界是发明未来。20世纪70年代初,计算机终端大多为打字机,显示器尚未普及。而此时施乐公司PARC研究中心的一批科学家,在无拘无束的自由环境和浓厚的学术氛围中,创造了一系列里程碑式的成果,其中包括今天广为流行的鼠标和图形用户界面。其主要发明人Alan Kan有一句名言:“预测未来的最佳途径是发明未来。”

发明未来的另一个光辉榜样是袁隆平院士。20世纪60年代,国内外农学家并不相信水稻杂交有产量优势,所以不可能预测到杂交水稻将成为主流作物。袁隆平院士独具慧眼发明了杂交水稻,使之成为主流作物。袁隆平院士又从杂交稻到超级稻,不断地发明未来。我国年轻一代科学家应以袁隆平院士为榜样,做出一批称得上“发明未来”的重大成果来。

返回〖数学教学前沿〗 返回〖网站首页〗 ${page.Title}的二维码

手机版

金星教育小学网手机版二维码