老师看到孩子们一付牌玩得差不多了，就让大家收了起来。然后拿来一个卡片盒子，里面有各种各样的数学挑战题。学生们自己到里面挑一张自己想挑战的卡片。于是大家纷纷挑了起来，然后伏在地毯上边研究，边做在作业本上。我自己看了几张挑战卡片。内容都是很开放的。比如：用2、3、4、5三个数字完成下列几道算是：_ + _ + _ =9 , _ × _ ÷ _ =10,  _ × _  -   _ =13,  _ × _ + _ =19。难度也有浅有深。我询问了老师这个卡片的来源，她说是专家专门开发正式出版的。我看了盒子上的地址，并抄了下来。还有一个挑战卡片网址：www.challengecards.com ，英语基础好的数学老师可以打开看看。我们数学老师不缺像上面那样的题目，我们完全可以化一些时间把它做成塑封的数学卡片，以后可以反复使用。我觉得开发一些这样的卡片，在课堂上可以充分地体现选择性和灵活性。让不同的学生做适合自己挑战能力的数学题目，对提高学生学习数学学习的兴趣和信心都是有益的。

最后，老师让两个有代表性显得学生到前面做小老师，向大家汇报自己挑战的题目和思考解题的过程。

到这所学校才两天，已经明显地感觉到他们对学生读写能力和计算能力的重视程度，并有许多独到的做法。教师的研究能力也是不一般，在休息的时候，不断地问我很专业的教学问题，并主动介绍了这里的许多改革的措施。后面我将逐步具体作一些比较性研究。