班级可以有自己的文化见解与文化形式。我校每个班级都有一个由儿童自己主持的“班级之窗”，它每天展示着班级中动人的故事和优秀的人物，日复一日，年复一年，孩子们精心地装饰着自己的心灵之窗，当你驻足于它的面前时，里面的内容之丰富，会让你体验到一个班级的确不同于另一个班级，每一个班级，每一个儿童都有自己对美的理解，都有自己选择文化生活方式的能力。班级开放了，学生才会更多地关爱社会，关爱生活，关爱自己的成长，根基于教育者和班级的实际就会萌发出许多创造之举，比如：六（２）班自称为环保中队，他们经过水样调查，发现九曲河污染严重，经过大家商量和研究后，向全校少先队员发出“救救母亲河”的倡议，通过调查数据和图片的展示及报告会，引起全校师生的共鸣，进而影响九曲河边的百家千户，他们承包清理河边废物，引起了社会的好评。五（３）班自称为“爱心中队”，他们担起学校的废纸垃圾处理任务，将每天产生的废物分类处理，或销往废品站，或送到垃圾箱，他们把拾废纸，卖废品的所得，捐资帮助一个个贫困生。其间他们不仅感受了人间真情的价值，而且，把自己融入了自然，盟发了保护自然的意识，将自己的行为生命与保护改造自然紧密相连。“我能行中队”、“尊师中队”……一切的一切，“三好加十星”的学生评价和“十星班级”的评比，或由班级首创或由年级组率先展开，成为访仙小学每一个班级文化管理的共同模式，变成了学生自己自我约束自我发展的导向机制。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，学校的环境由学生自由打扮，各种沙龙、海报、讲座、研讨团体等应运而生，融德育于学生生活、学习和活动之中。

我校以科研为导向，以班级文化建设为依托，学校德育工作结出丰硕果实，审美、求美、立美成为师生奋发向上的不竭动力。学校少先大队、少年警校、鼓号队等分别被评为省市先进集体，薛腊梅、杨朝阳等近十位老师分别被评为省市先进德育工作者和优秀班主任，方静等同学分别被全国、省、市授予手拉手好少年、优秀队员，全校学生中参加市级以上各类素质展示和评比中，６００余人次获一、二、三等奖，学校从普通的农村中心小学发展为江苏省实验小学和江苏省模范学校、江苏省电化教育实验学校。最近，班级文化建设研究又被南京师范大学教科院评为优秀试点学校，德育工作被评为先进德育学校。