(3)指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲(谁)喜欢(什么)?让学生说说课文大意。
这一环节的设计，既能让我们教师有重点地查漏补缺，又让学生有充分动口的机会，既掌握了新知，又训练了学生的口头表达能力。
　　5．学习课文l、2自然段，
　　学习课文第一自然段
　　(1)读课文第一自然段
　　(2)读后讨论，并找出共有几句话。
　　(3)比较句子：小雪花飞，落在麦地里。
　　小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。
　　哪句好?运用语句比较，体会语感，启发想象，然后进行朗读指导，“轻轻”应读得轻些，“满天飞”应读重音，加深学生对课文的印象，感受课文的美。
　　(4)“暖呼呼”是什么意思?小麦苗为什么会觉得暖呼呼的?利用投影片(抽拉片)讲解科学知识，化难为易，让学生更易接受。
　　(5)齐读第一自然段，然后指导背诵，这样教学体现从整体——部分——整体的认识事物的规律。
　　学习第二自然段
　　(6)读课文第二自然段，通过朗读，使学生知道这一段主要讲的是什么内容。
　　(7)比较句子 可是吹不动可是怎么也吹不动
　　运用语句的比较，加深对课文的理解。
　　(8)“淘气”是什么意思?借助简笔画帮助学生理解。这个环节的设计形象、生动、激发了学生兴趣，加深对雪被子的厚和麦苗喜欢雪被子的理解。
　　(9)朗读第二段，采用多种形式的朗读，如跟录音读，配乐读，小组赛读，最后齐读，循序渐进，使全班同学都会流利地朗读课文，背诵课文。
　　6．复习巩固。
　　(1)读生字卡片，复习6个生字的字形，主要是为了查漏补缺，防止学生在读音、书写上出现错误。
　　(2)小结本堂课的学习内容。佼学生再现本节课所学的知识。加深印象。
　　(3)作业。
　　a．比—比，再组词。
　　麦（　 ） 苗（　 ） 苗（　 ） 哨（　 ）
　　表（ 　） 猫（ 　） 羊（ 　） 悄（ 　）
　　b．抄写6个生字。
　　这两题作业的设计，目的是进一步巩固生字的字形，提高学生正确的书写能力。
　　四、说板书设计
　　为帮助学生熟记生字、新词，理解雪被子能给麦苗保温，使麦子长得好而丰收的道理，我采用了生动、形象、图文并茂的板书设计。这种板书设计既符合低年级小朋友的年龄特点，又能激发他们强烈的学习兴趣。