说课设计

春去秋来,年复一年,对于教学中常规性的工作,教师需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。而做好这些又需要说课为前提,那么怎样说好课呢?

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《“凤辣子”初见林黛玉》说课设计

责任编辑:起点 发表时间:2014年03月26日 11:39 浏览次数:4286 内容转自:www.lbx777.com
No.A39940

一、说教材。
  《“凤辣子”初见林黛玉》是人教课标版五年级下册第七单元《人物描写一组》中的第三个片段描写,本组教材以“作家笔下的人”为专题,采取了不同的手法,刻画了一系列鲜活的人物形象。本组课文的教学重点是指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中加以运用。
  《“凤辣子”初见林黛玉》节选自《红楼梦》第三回,重点写的是林黛玉初进贾府,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,向我们展示了一个泼辣张狂、善于阿谀奉承、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征,一是从正面对王熙凤的描写,二是从侧面对王熙凤的描写。

二、说教学目标。
  结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,我将本课的教学目标确定为:
  1.认识本课生字,能正确读写“媳妇、风骚”等词语。
  2.正确、流利地朗读课文,感受王熙凤的人物形象。
  3.理解课文内容,学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。
  4.激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。

三、说教学重难点
  五年级学生对于《红楼梦》并不熟悉,课文又是节选自原文,虽略有修改,仍有很多语言艰涩难懂,甚至连读通都不容易;而且王熙凤语言话中有话,学生没有关于《红楼梦》的背景知识和生活体验,理解更为不易。因此,我把本课的重难点定位如下:
  重点:读通课文,通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。
  难点:学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。

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