说课设计

春去秋来,年复一年,对于教学中常规性的工作,教师需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。而做好这些又需要说课为前提,那么怎样说好课呢?

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《说给祖国妈妈的悄悄话》说课设计

责任编辑:起点 发表时间:2014年06月30日 08:38 浏览次数:4486 内容转自:www.lbx777.com
No.A43101

一、说教材
  1.教材分析
  今天我要说的是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文——《说给祖国妈妈的悄悄话》。这是从李少白诗集中选出来的一组诗,是写给祖国妈妈的儿童诗。这组诗由三首小诗组成,以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语:《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈,以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣;《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲,更为祖国今天的欣欣向荣而自豪;《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向,表达了对祖国妈妈的无比热爱之情。
  诗歌贴近儿童生活和心理,时代气息浓郁,语言富有情趣,读时朗朗上口,有利于学生在反复诵读中产生共鸣,激发对祖国的热爱;有利于学生学习诗歌语言,提高表达能力。
  2.教学目标及教学的重难点
  为了体现新课标中知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的统一,我制定了一下教学目标:
  1)认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
  2)指导学生有感情、有技巧地朗读课文,并背诵喜欢的一首诗。
  3)理解诗歌内容,学习充满情趣的语言,感受作者的情感,激发自己对祖国的热爱之情。
  其中,我将有感情地朗读课文,背诵喜欢的一首诗作为本课教学的重点。以学习朴实有趣的语言,体会诗歌内涵,激发热爱祖国的思想感情为本科教学的难点。

二、说教法
  培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念。为了达到以上教学目标,我以新课标为指导,以引导、点拨为主,鼓励学生自主合作,通过多种形式的朗读,产生共鸣,激发背诵兴趣,背诵诗句;同时,在反复诵读的基础上,让学生自读自悟并交流讨论,体会诗歌的内涵,激发学生对祖国的热爱之情。新课标还指出,语文学习要拓宽语文学习和运用的领域。我让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选,以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
  由于本课由三首小诗组成,且都独立成文,所以我打算的初读的基础上,再引导学生一首一首地进行理解体会。

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