四、学法说明
　　教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、划、画、议”的学习方法.通过读,达到有所思、有所得、认真思考,划分重点词句,议出问题,把握训练重点.
　　五、教具准备：生字卡、各种人造卫星的照片、以及文字资料。

六、教学过程
　　（一）谈话激趣，导入新课
　　1.你们都有许多朋友，天上的星星也有朋友，现在又来了新朋友，它们是谁呢？（出示课题）
　　2.质疑。看到课题，你想知道什么？
　　（二）初读课文，认识生字
　　1.读准字音，对不认识的字借助拼音多读几遍。
　　2.读通课文，思考：星星又有哪些新朋友？
　　3.认识生字。在文中画出本课生字，多读几遍，再用自己的方法记一记，教师通过多种方式进行检测。
　　（三）精读课文，感悟理解
　　1.朗读指导。
　　（1）指导分段读。读中指导学生读出小星星问的语气，气象卫星、通讯卫星神气、自豪的语气。
　　（2）侦察卫星、导航卫星、营救卫星话中的省略号表示什么意思？
　　（3）指导分角色朗读。
　　2.理解感悟。
　　（1）引导学生理解“侦查、导航、营救”等词。
　　（2）想一想，猜一猜：侦察卫星、导航卫星、营救卫星有什么作用？
　　（3）把课前搜集到的资料互相交流，感受现代技术的发展与进步。
　　（四）写字指导
　　七、板书设计
　　板书是体现文章脉落的载体，通过板书人们可以一目了然地弄清文章的内容，领会文章的中心。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　13.星星的新朋友
　　　　　　　　　　　　　　气象卫星　　通信卫星　　地球资源卫星
　　　　　　　　　　　　　　人造卫星　　侦察卫星　　导航卫星　　　营救卫星