（3）“捉纺织娘”通过文本内容与资料介绍结合进行学习。
　　①纺织娘是什么？它是什么样子的?请找到课文中的语句读一读。
　　②课件展示纺织娘，配以相关介绍，帮助学生进一步理解课文。
　　③为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？在这件事情中你体会到作者的童年是怎样的？（无忧无虑，自由美妙）
　　④让我们通过朗读也走入那无忧无虑，自由美妙的童年吧。
　　4、同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样安排的呢？（第一件事略，第二、三件事详）
　　5、读写结合指导：我们在一篇文章中要写几件事时，也应当适当安排详略，使文章内容更为合理。
　　（三）学习14－16自然段，体会热爱故乡之情。
　　1、课文既写了家乡芦苇的多而美，又写了童年的快乐，作者到底要表达的是怎样的思想感情呢？请大家自由朗读课文的最后三个自然段。2、作者为什么爱故乡的芦苇？引导学生从芦苇的外形之美谈到给童年带来的快乐，进而升华到对家乡的思念与热爱。3、你们能把作者对美妙童年的追忆，对阔别多年故乡的思念，通过朗读再一次深情表达吗？（齐读）三、总结本文的作者用诗一样的语言，画一样的意境，丝一样的情绪，使我们在字里行间感受着浓浓的思乡之情。相信大家也与作者一样，深深热恋着自己的故乡——生我们养我们的这片土地。那么在我们的故乡有哪些美景，哪些美好的事物值得赞美呢，课后就用你善于发现的眼睛去找一找吧。