说课设计

春去秋来,年复一年,对于教学中常规性的工作,教师需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。而做好这些又需要说课为前提,那么怎样说好课呢?

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《背篼》说课设计

责任编辑:起点 发表时间:2014年04月04日 11:38 浏览次数:2005 内容转自:www.lbx777.com
No.A42410

第一课时
  一、猜谜导入。
  1、小小一个兜,宝物全入口,常常背在肩,既非衣兜也非裤兜,你猜它是什么兜?
  2、揭题,学习“篼”字
  3、《背篼》这篇课文主要写什么呢?让学生带着问题听课文录音,边听边思考。
  二、整体感知。
  1、指导学生用课题扩充法来归纳课文主要内容。
  (什么时候)      (谁)         (用“背篼”干什么)
  2、按三项要求自学课文。
  3、检查自学效果。
  (1)指名读字词。(基础较差)
  (2)提出难读、难写、不理解的字词。
  字音重点:梢、攒、渍、背、盛。
  字形重点:篼、撩、揩。
  检查词义:蜿蜒依依送别积攒田埂
  (3)指名分自然段读课文,说说读后的感受。(这是一个怎样的孩子?)板书:勤劳
  4、学习“学习提示”。
  (1)投影出示:我们在学习课文时要抓住重点词句,深入理解课文内容。
  (2)找出课文重点句。
  三、作业;抄写生字词语。

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