一、学习课文。

　　　１、齐读第一自然段。
　　　　　教师评点，要求学生读得好。
　　　　　指名学生背诵。
　　　２、练习
　　　　（１）杨时（）
　　　　　　　要求学生说一句话。
　　　　（２）杨时是宋朝（）大学问家。
　　　　　　　要求用上既……又……
　　　３、齐读第二至五小节。
　　　４、指名学生分别读２－５小节。
　　　５、理解“程门立雪”的意思。
　　　　　（１）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）
　　　　　（２）“门”是什么意思？“立”是什么意思？
　　　　　（３）成语中还缺什么？（谁和谁）
　　　６、说话练习。
　　　　（１）程门（谁）和（谁）立雪。
　　　　（２）要求把“程门立雪”的意思说具体。
　　　　　　　程门（谁）和（谁）立雪（），（），（）。
　　　　（３）学生自由说。
　　　　　　　“程门立雪”指的是（）。
　　　　（４）指名说“程门立雪”指的是什么？
　　　　（５）把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说？
　　　　　　　在这句话前用上“为了……”该怎么说？
　　　　（６）在上面的话后加上“说明杨时是（）的大学问家”怎么说？
　　　７、读、背末一小节，完成练习。
　　　　（１）指名读最后一小节。（教师评议）
　　　　（２）教师示范读最后一小节。
　　　　（３）学生齐读这一小节。
　　　　　　　老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？
　　　　（４）练习：
　　　　　　　程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“（）。”
　　　　　　　a、学生自由说后写下来。　　　b、指名学生说上面的话。
　　　　（５）用“心疼”说一句话。
　　二、小结。
　　三、作业。