小学班主任工作我觉得就是服务员的工作。它要求工作中既要热情又要周到、细致。要如同和风细雨慢慢滋润学生的心田，让他们在潜移默化中明理、明智，继而养成好习惯，再形成良好的道德修养！要达到此目的，班主任要有敏锐的洞察力，捕捉好教育的切入点，见机行事、适时诱导。

场景一：偶遇学生打架

今天课间操遇见两个学生打架，而且同时在哭，看样子各自有理！我没有责问他们，让他们与同学一起坐好。我问：“孩子们，你们在家里犯了错误是不是受到家长的一顿打？”学生齐答：“不是！”我又问：“家长怎么做的？”学生说：“讲道理。”我趁机引导，你们家长对你们多爱啊！所以，你们也很爱他们！那么，你们离开家长，来到学校除了老师就是同学最亲了，你们一起学习，一起游戏，多快乐！这个集体谁也离不开谁，你们就应该如同兄弟姊妹，互相关心、互相帮助、团结友爱。要有我爱大家，大家爱我的精神！遇到同学做错了，如果他不是故意的，就原谅了他。如果他是故意的，就友好的提醒他。经过你的提醒，他还不听可以找老师啊，没有解决不了的！何况被你谅解的同学会知道自己错了的，这么多同学的眼睛在盯着他，他会不改吗？孩子们，你们要知道，你宽容的对待别人，别人也会宽容的对待你。有必要动手吗？学生微笑着摇头示意。那两个打架孩子红着脸各自说自己错了。

场景二：教室地面纸屑缕禁不止

低年级的孩子爱卫生的习惯很难养成。随地扔纸现象严重，强调了，一会儿就忘了，我为此很伤脑筋！一天，我进了教室没有再吱声让学生捡纸，请孩子们坐好。我问：“孩子们在家里都一个属于自己的小房间对吗？”孩子齐说对。我又问：“谁来说说喜欢自己的小天地吗？喜欢它的什么？”孩子们七嘴八舌的说了许多：漂亮、写字学习、玩玩具、干净整洁……由此我说：“孩子们多爱自己的小家呀，把它打扮得漂漂亮亮的，真能干、真乖！那么，你们离开小家来到学校，教室就是你们的小房间，校园就是你们家的大客厅。我们在这里生活、学习就要像爱家那样去爱它，也让它干干净净的，让我们呆在里面舒舒服服的好吗？”学生激动的说好！“那我们该怎么做呢？”我问。学生说开了：不乱扔纸、不随地吐痰、桌椅摆放整齐、收拾好学具……通过这次教育，学生乱扔现象好转了：有纸主动拾起，主动扫地，主动整理讲台。更让我感动的是一次课间操完了，我班学生余可走在我前面，我亲眼目睹了他把上操场飞扬的塑料袋一一拾起扔进了垃圾箱里。当时我很激动，立即抚摸着他的小脑袋说真乖！后来又到教室当众表扬，同学给予他热烈的掌声！