（十）针对特殊学生，开展特殊教育
　　学期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生：白金华、沈亚茹、刘嘉浩，学困生：李金伟、李娜、自控力差的学生：高鹏、康倩），通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
　　（十一）家长工作：做好家访工作，做到及时联系。
　　1．开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。
　　2．利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
　　3．引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
　　七 教师的自我要求：
　　1 为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
　　2．通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
　　八．预期达到的目标：
　　抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。、充分发挥学生的主体作用，对学生的卫生、文明礼仪、纪律、两操、等情况进行考核，每周公布"五项评比"情况，每周进行小结，加强新学期学生日常行为规范"十不"要求的检查、评比力度。形成人人争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"。
　　九、逐月工作安排
　　九月份：
　　1．出好第一期黑板报、手抄报、布置教室。
　　2．改选班干部、组建新班委，布置班级工作。
　　3．做好常规教育，开展“尊师爱师”活动。
　　4．9月10日开展庆祝“教师节”活动