课文的第三、四自然段可放手让学生合作学习，也可让学生对画面的喜爱不同，选择适合自己的学习方式和学习伙伴。（学习方法可同第一自然段学习方法）
　　第三自然段要结合图画、生活实际及想象了解"一望无际"的意思。
　　出示投影片：（起到总结归纳课文2--4自然段的作用）（第2、3、4自然段采用对比读也可，要根据自己班的实际情况处理。）
　　3.说说自己的家乡：（学习运用书上的语言表达方法）
　　表述内容：（1）家乡实景（生活的所在地、老家）
　　（2）想象中家乡的美丽景色
　　4.指导读最后一个自然段，赞美家乡、赞美祖国。
　　第三板块
　　（三）、有语气地朗读全文，体会感情。（回归文章的整体）
　　1.自读后指名读。
　　2.选择（2、3、4）自己喜欢的自然段并把它背诵下来。
　　四、作业：（1为必做题，2为选做题）
　　1.有语气地朗读课文。练习背诵自己喜爱的自然段，有能力的也可背诵全文。
　　2.用小画笔画出自己的家乡或想象中的家乡。（让语言与简笔画之间建起桥梁--体现语文学科与美术的整合。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容：
　　1.复习生字的字音，记忆字形，学习运用，指导并练习书写。
　　2.检查课文背诵；说说自己画的家乡景色。
　　3.练习用"一望无际"写一句话。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1.读带有生字的词语。（内容见一课时）
　　2.强化读生字字音。
　　二、记忆字形，学习运用，指导并练习书写
　　1.记忆字形（体现自主性--有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜欢的方法）
　　(a.复习学过字：毛、从、山、白、小。
　　b.引导学生课前查找已经学过认读字，为记忆做好准备。)
　　有的字可自己学习：后、丛；有的字可让学生谈谈，例如
　　笔：形象识记法。（上面是竹子做的笔杆，下面的笔头是用毛做的。）部件识记法。
　　峰：想一想为什么用山字旁？结合山峰的形象识记。（结合古诗、生活等能练习运用。）
　　望：按结构（上下结构）记忆。
　　蓝：复习学过的"篮"，用换偏旁的方法记忆。
　　2.学习运用：重在思路指导。
　　如：望可在前--望见、望一望等；可在后--愿望、远望、希望等；可组成语--一望无际、望梅止渴等；可联系古诗--望庐山瀑布等。
　　关于"一望无际"造句指导：（本课的教学重点）
　　（1）读一读课文中的原句，想想在原句中的意思，体会用法。
　　（2）想一想生活中说什么事物是可用"一望无际"，旨在打开思路。（天空、大海、田野、沙漠等）
　　 (3) 指导说句子。
　　（4）指导书写格式。( )--（）写上标点符号。
　　(5) 写后读一读。（目的是培养初步检查、修改习惯。）
　　三、指导书写（小学语文大纲明确指出：写字是学生重要的语文基本功。教师要下大力量为学生打好基础。）
　　以"望"为例
　　1.观察分析：观察结构上边左是"亡"，右是"月"。下半部是"王"，并且把上部托起来。
　　2.找准在田字格中的位置。
　　3.照例子描一描，感受位置。
　　4.自己照范字写一写，加强体验。
　　5.同学互评或教师参与评价，提高认识。
　　6.自己独立书写。
　　需要重点指导的字有：笔、蓝、峰。
　　三、展示自己的绘画作品（若有的学生没画完，可给一些时间继续画，作为课间休息。）
　　学生分小组互说自己笔下的家乡，然后请代表全班交流。教师要注意引导学生有序表达交流，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。
　　四、背诵课文展示
　　五、作业：（略）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学内容：
　　1.结合自己所画的家乡内容进行口语交际训练。
　　2.字的反馈检查及字的运用。
　　3.指导用"一望无际"造句。