③听虫鸣。（出示课件二）
④学生轻声读诗，读出夏夜的宁静。
2. 美好的想象。（出示课件三）
①月光像什么？围绕这一问题，引导学生欣赏月光图片，并说话。师相机出示描写月光的句子，让学生读一读。如：月光照在大地上，就像披上了轻纱。月光像薄雾，朦朦胧胧的，好美呀！月光像瀑布，从天而降。
②金波爷爷一家人在这美好的夜晚，做了什么呢？（纳凉）
③指导看图。（让学生自由说，把看到的说出来）
师：在这美丽的月光下，金波爷爷一家纳凉，谈心，多惬意呀！
④带着愉快的心情读一读第二小节。
春去秋来，年复一年，对于教学中常规性的工作，教师需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。而做好这些又需要说课为前提，那么怎样说好课呢？
③听虫鸣。（出示课件二）
④学生轻声读诗，读出夏夜的宁静。
2. 美好的想象。（出示课件三）
①月光像什么？围绕这一问题，引导学生欣赏月光图片，并说话。师相机出示描写月光的句子，让学生读一读。如：月光照在大地上，就像披上了轻纱。月光像薄雾，朦朦胧胧的，好美呀！月光像瀑布，从天而降。
②金波爷爷一家人在这美好的夜晚，做了什么呢？（纳凉）
③指导看图。（让学生自由说，把看到的说出来）
师：在这美丽的月光下，金波爷爷一家纳凉，谈心，多惬意呀！
④带着愉快的心情读一读第二小节。
