四、指导写字
1.这节课我们主要学习这两个生字，请同学们读一读（出示卡片，齐读，贴在黑板上）
2.你们有什么好办法记住这两个字。在写“游”字要注意什么？师范写。写“伞”字呢？（可结合荷叶或雨伞理解“伞”字）师范写。
[调动学生原有的生活经验，使语文学习与生活联系起来，帮助学生用自己认为最容易记字的方法来记住字形，避免烦琐的分析和填鸭式教学，培养学生识字自主性和能力 ]
3.学生描红，临写，抽两生的作业进行反馈。
春去秋来，年复一年，对于教学中常规性的工作，教师需要进行反复地强调、要求、规范和检查。 一个教师基础的、本质的工作就是备课、讲课。而做好这些又需要说课为前提，那么怎样说好课呢？
四、指导写字
1.这节课我们主要学习这两个生字，请同学们读一读（出示卡片，齐读，贴在黑板上）
2.你们有什么好办法记住这两个字。在写“游”字要注意什么？师范写。写“伞”字呢？（可结合荷叶或雨伞理解“伞”字）师范写。
[调动学生原有的生活经验，使语文学习与生活联系起来，帮助学生用自己认为最容易记字的方法来记住字形，避免烦琐的分析和填鸭式教学，培养学生识字自主性和能力 ]
3.学生描红，临写，抽两生的作业进行反馈。
