三、品读感悟
　　（一）花园变化前后内容的对比读
　　1.具体说说花园的神奇变化：
　　2.根据提示，规范说话：
　　当巨人外出，孩子们玩耍时，花园；
　　而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。
　　再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又；
　　而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。
　　3.随机点拨对比朗读：
　　（1）描写花园漂亮的语句，读出花园的美。
　　（2）描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。
　　（3）描写花园又有了春意的语句。
　　（4）描写花园又变成了冬天的语句。
　　4.同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？
　　（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读
　　1.学生各抒己见，说说原因。
　　2.点拨，梳理：花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。
　　3.随机引导去感受体会巨人和孩子性格的不同。
　　4.巨人的性格：
　　（1）师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？认真读课文，划出有关语句。
　　（2）交流，点拨：
　　态度：生气
　　相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”
　　通过理解“四处逃散”“纷纷逃窜”的意思，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面，正确把握此时巨人的生气程度。
　　（3）根据自己的理解，有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。
　　（4）你觉得巨人是一个怎样的人？
　　（5）小结过渡：这样的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子们呢？是怎样的？
　　5.孩子们的性格：
　　（1）结合课文，学着上述学法，找找，读读，品品，悟悟。
　　（2）交流，畅谈看法。
　　（3）引导梳理：孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖。
　　结合文中语句朗读。
　　（4）随机理解重点句：
　　小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
　　想象补白：小男孩会对巨人说些什么？
　　（三）巨人醒悟前后的言行对比读
　　1.再一次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情。
　　2.找读描写巨人醒悟后言行的语句：
　　重点句：
　　（巨人说：）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
　　谈谈自己对这句话的理解。
　　3.梳理揭示寓意：不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
　　四、美读小结
　　1.师引读最后一小节：是的，从此以后，巨人的花园再也不变化了，它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧，他们多快乐！
　　2.齐读最后一小节。