我当教师１０多年来，一直做班主任工作。我觉得班主任如同一个演员，应该善于扮演各种角色，换句话说，班主任应该是个多面手。在学生印象中，我有时是“严父”。

譬如考试，我要求学生把每次小考都当作大考对待，不许提前交卷，不许在卷面上乱涂乱画，违者扣分。对于那些考试作弊的学生，一律按学校规章严惩不贷。我不仅手腕硬，而且眼光也严厉。

　　在课堂上，我只要用眼睛扫一下，喧闹的课堂会立刻鸦雀无声；某学生思想开小差，注意力不集中，我盯他一眼，他会惭愧得无地自容。毕业走出了校门的学生，一有机会和我交谈，他们总是怯怯地说：读书时就怕你的那双眼睛。

当然，我的所谓“严”，并非如暴君一样喜怒无常，使学生诚惶诚恐，动辄得咎，而是尽可能通情达理，使学生心服口服。大概我是女教师的缘故吧，在学生心目中我更是一位慈母。这也难怪，几十位家长把他们的孩子交给我，我自知责任重大，不敢有半点懈担每天从打起床铃到打就寝铃，我大都在教室里、走廊上、办公室陪伴着他们，如果有学生旷课、精神不振、缺交作业，这些在别人看来不足挂齿的小事，无不牵挂着我这个班主任的心。

当然，我的学生也着实惹人喜爱。我常用爱抚的眼光望着他们读书，做作业，打篮球，踢毽子；也常牺牲休息时间为带干菜的学生热菜；寒冷时，我把家里的衣服拿出来给衣服单薄的学生穿；学生生活有困难时，我尽可能地解囊相助；学生生病时，我总是悉心照料……有时候，我放下“严父”、“慈母”的架子，与学生打成一片，十分投入地做他们的朋友。周末晚会，学生唱歌，我也唱。假日爬山，饭后散步，我与学生三五成群，有说有笑。平常，我把自己喜欢的文章推荐给学生看，特别好的文章拿到班上念，念到高兴处，教室里总是笑声不断。有时候，我也挺身而出给学生当回“保镖”。有一次，社会上一伙人敲诈我班上一个学生未得逞，他们就到学校里指名要打他。当时我正好在常在情况未明之际，我首先用身体护住我的学生，再同他们讲理。可能他们没料到女教师也这么勇敢，也可能自知理亏，他们纠缠了一阵便灰溜溜地走了。

更多的时候，我是一位专门诊治学生思想上的小毛病以及疑难杂症的医生。班主任有一项更重要而又更细致的工作，就是对学生进行思想品德教育。要做好这项工作，离不开班主任的以身作则、言传身教和正面引导，但更需要班主任学会中医“望闻问切”那一套，以便及时发现和诊治学生的思想玻我一天到晚同学生打交道，已习惯在不动声色中对学生察颜观色，从全班看似正常的状态中发现某个学生的异常举动。去年下学期，班上一个男生每节课后总要进厕所，直到打上课铃才匆匆跑出来。我觉得不正常，问他是不是拉肚子，他支支吾吾不正面回答。第二天仍然如此。我派班干部进厕所察看，原来那个男生躲在厕所里吸烟，而且吸的是１０多块钱一包的。把他喊来旁敲侧击一问，竟查出个与他有关的盗窃团伙。还有一次，我发现有个女生上课时精神萎靡不振，每天往传达室信箱翻看信件。当时直觉告诉我，这个女生可能在谈恋爱。晚饭后，我单独邀她去散步。经过我耐心细致的诱导和帮助，她终于说出了心中的秘密，走出了青春期的迷惘。

从多年的班主任工作实践中，我深深体会到：当班主任不容易，当好班主任更不容易。一个班几十个学生，他们的年龄、体质、性格、智力、爱好等都有差异，他们的家庭背景、经济状况、社会关系等也各不相同，要教育好他们，让他们德智体全面发展，班主任应该而且必须做个多面手。但是，不管班主任以何面目出现，他必须从内心深处对学生充满感情，正所谓：感人心者，莫先乎情。