三、说教法、学法
在本课的教学设计中,我充分考虑了六年级学生的认知特点和本班学生的实际情况,根据学生来进行准备。
a)学生懂的教师不讲
本文语言通俗、内容比较浅显,因此教师可以放手让学生自读,对于重难点的突破应鼓励学生自已概括、总结,这样既会给学生体现个性发展的机会,又提高了课堂效率。
b)学生不懂教师点拔
在学生质疑的地方精讲、细讲,以便于更好完成教学内容。比如:瑞恩的梦想是如何实现的?引导学生合作探究,自主发言,思想碰撞,得出结论。这样的答案才是学生自己的认识,让参与教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。
c)课前准备充分、细致
合作探究的学习方式,增加了整个教学过程中的难度,要把整个课堂还给学生,教师应成为合作学习的组织者、引导者、合作者。六年级学生好动,同时对这种学习方式不很熟悉,因此在课前要充分调动学生学习热情,安排认真负责的小组长,使其成为师生沟通的纽带。此外,教师还应合理安排好教学的各个环节,突出教学重难点,激发学生学习兴趣,及时解决教学中遇到的问题,在探究学习过后,让学生反思,引导其归纳、总结,使学生学会学习。
四、说教学流程
a)情境导入
通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲,对非洲有一个初步的感性认识;展示一张关于“手”的图片,让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会做些什么?对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的?
b)整体感知
●请一名同学介绍瑞恩,教师做适当的补充。
●快速浏览全文,简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么?
c)合作探究
●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的?
●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。
d)思维拓展
●一个六岁的孩子,对自己的梦想为什么会如此执着?是什么力量在支撑着他?在我们的身边有没有这样感人的人和事?
●谈自己的梦想,如何实现自己的梦想,你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位,准备一分钟演讲。
e)课堂小结
●学生小结
●教师总结
通过本节课的学习,文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼,我们的国家、我们的民族要强盛,需要几代人的不断努力奋斗,同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样,做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。