三、说教学程序

第一课时

一、激趣导入

1.让学生仔细观察实物槐花并说说观察到了什么？

（这样可以激发学生的学习兴趣，让学生对槐花的美、香有个初步的感性认识。）

2.板书课题。

3.针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？

这样一个质疑的过程无疑在学生心里形成一个强烈的阅读期待，学生的读书积极性自然就被调动起来了。

二、初读解疑。

自由读课文后讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？

（此处鼓励学生能尽量用课文中词和句来说，将字词句的学习与了解课文内容相结合，并且让学生在发现问题、解决问题的过程中领悟学习的方法，从而真正的学会学习。）

三、检查生字词。

1.出示生字后师生共同交流：你是用什么方法记住这些生字词的？

2.出示课后词语：白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷，并请学生照样子说几个。

四、再读感知。

1.分自然段指名读，及时纠正。

2.理清课文脉络。出示思考题：课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。

3.自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。

4.文中哪些地方你读不懂，提出来交流。（此处再次设疑，让学生自问自答检验读书效果。）

五、指导书写。

1.出示生字。

2.观察并说说书写要点。

3.教师范写。

4.学生描红临写。

六、作业

1.抄写生字新词。

2.练习有感情的朗读课文。