板书设计思路：
　　在出示课题后，针对学生提出的问题，我适时板书：为什么？怎么补、结果？在学生解决问题的过程中逐步展开并完善。
　　整堂课我采取的教学方式是在自主合作的基础上进行探究性学习，目的是想构建以自主、合作、探究为主要教学方式的全新语文教学模式，从而改变以往重文本、轻情感，重灌输，轻体验的传统语文教学模式。

31.《女娲补天》教学设计

学习目标
　　1.认识5个生字，会写13个生字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
　　2.复述故事,积累优美生动的词语。
　　3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
　　重点难点
　　1.理解课文，了解女娲是怎样补天的；
　　2.引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像，体会人们的愿望和寄托。
　　课前准备
　　课文挂图;课文生字课件。

第一课时
　　一、设疑导入，谈话激趣
　　1.小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？出示《女娲补天》课文插图，引导学生观察，说说你从图上看到了什么？你有什么想说的？
　　2.我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。（板书：补天）看到这个课题，你想了解什么呢？