（三）美读课文，欣赏感悟积累。
　　新课标特别强调要加强朗读训练，学生选择自己喜欢的方式朗读课文。通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。
　　1.自读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美。
　　2.抽读课文，师生评议（正音、停顿、音量等），学生互相协助体会夏夜之美。
　　3.图文对照，再读课文，勾出美词、美句
　　4.抽生说出你认为美的词语、句子，教师相机指导朗读。重点体会夏夜天空、大地之美。
　　5.通过想象读、思考读、配乐读，体会夏夜的意境之美。在学生朗读时，可以选择自己喜爱的动物，想象它们在夏夜的表演，并尽情地展示。
　　6.读读自己最喜欢的词语和句子，积累好词佳句。
　　我这样设计，为学生创造了在课堂上自由阅读、自由体会、自由发表意见的时间和空间。尊重了每一个学生的个体差异，培养了每一个学生的个性阅读。为学生阅读兴趣的培养及独立阅读能力的培养，打下基础。
　　（四）欣赏夏夜图画，描绘夏夜的美。
　　夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢？
　　教师出示夏夜图课件，学生观察欣赏课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。
　　（五）拓展延伸
　　“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可。
　　1.读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。
　　2.说夏夜。你觉得夏夜美在哪里？
　　3.写夏夜。用几句话描绘你眼中的夏夜美景。
　　4.画夏夜。作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求:把自己想到的用画描绘出来。
　　我这样设计，为学生提供创造及想象的空间，面向不同层次不同喜好的学生，便于形成良好的学习氛围，利于教学的高效，体现语文教学的综合性。