二、初读课文
　　1.学生自读课文
　　2.检查预习字词的情况
　　（出示本课生词，对重点词语引导学生以不同的形式理解。）
　　肥皂泡：指导“皂”字的书写
　　渡过：补充词组“渡过------”
　　扯成、骄傲：给“扯”字和“傲”字组词
　　溶化：和“融化”通过造句比较。
　　屏、悬：回到文本，体会对美丽的肥皂泡的期待与害怕它破裂的心情。
　　三、品读感悟
　　1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到?（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。）
　　2.心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）
　　用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能力。）
　　3.冰心奶奶不仅做了，吹了，还认真欣赏了自己吹的每一个美丽的泡泡。同学们再来读读课文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿？
　　抓住重点段落第四自然段引导理解：
　　课文从颜色、形状两方面描写肥皂泡的美。学生能在读中体会出来说出来最好。如果不能，就用“作者从哪两个方面描写肥皂泡的美丽？”这样一个问题引导。同时抓住“玲珑娇软”和“颤巍巍”两个词。“玲珑娇软”的小球是什么样的？引导感受肥皂泡的小巧柔韧，体会美丽可爱。“颤巍巍”：什么情况下遇到过这个词？怎样理解？引导体会肥皂泡给人梦幻的感觉。