七、教学准备：与课文内容相关的课件。
　　八、教学时间：分两课时完成：
　　第一课时：整体感知课文内容、分析课文内容。
　　第二课时：字、词教学。
　　九、教学流程：

第一课时的教学流程：
　　（一）、导入采用创设情境，激趣导入法：
　　教师播放课件，以强烈的视觉映象冲击学生的感官，在上课之初创设良好教学氛围，为激发学生保护环境的意识做好铺垫。教师随机启发学生谈内心感受从而揭示课题，唤起学生学习兴趣，让他们带着激情进入学习课文的氛围之中。
　　（二）、新授部分分为四个大环节，分别是自主读书知环保、合作交流议环保、探究升华做环保和发出倡议唤环保。
　　第一环节：自主读书知环保：
　　１、自读课文，整体感知课文内容。
　　２、小组交流合作学习，主要与同学探讨感受最深的语句和交流自己不懂的问题。
　　３、教师检查学生的读书情况。
　　新课标提倡自主、合作、探究的教学方式，因此，课题上应给予学生足够的探究思考、合作交流的时间，重视生生互动，使他们有机会相互切磋、共同提高，有利于培养学生自主探究的能力和与人合作交流的能力。
　　第二环节：合作交流议环保：
　　本环节是本课的重点，主要采用师生合作学习的方式来展开学习活动的。
　　主要设计了四个小环节：
　　１、自读课文，查找事例。
　　２、小组交流，得出结论。
　　３、汇报交流结果。教师主要以黑色风暴为例展开学习,并指导朗读。
　　４、延伸学习，加深理解。学生汇报自己收集整理有关破坏生态平衡的事例，进而加深对课文内容的理解。
　　在此环节教师为学生准备表格，以便学生更好地归纳整理交流结果，很容易就抓住了本课的重点知识。小组合作交流不仅锻炼学生合作学习的能力，也锻炼了学生整理信息的能力，可谓一举两得。