班主任兵法

教育是艺术,教育是科学,教育有规律可循,教育更需要耐心与热情。正如所有的艺术与科学一样,它需要智慧的指引,以便让我们更近科学,更近我们最初所拥有的理念,让我们的教育实践走向成功。让我们一起来研习“班主任兵法”。

晨诵资料

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《别董大》晨诵教案

责任编辑:小丽 发表时间:2014年02月22日 14:51 浏览次数:1453 内容转自:www.lbx777.com
No.A33906

(3)黄云?白云、乌云大家听得多了,这里怎么是黄云?你读读诗,猜猜看,这到底是什么原因?
  (4)读这句诗,突出“千里”;再读这句诗,突出“曛”。个别试读,男生试读,女生试读,全班试读。
  (5)同学们,在这样的环境中,你注意到这只大雁了吗?
  大雁在这样的环境中奋力高飞(读重音),它会怎么想,对自己会怎么说?诗人高适也看到了这只雁,他又有什么想法,又有什么感触呢?
  4、后两句是高适在临行前对董大说的赠言。
  (1)你能从诗中找到根据吗?从哪里可以看出是高适对董大说的?
  (2)好友分别,难分难舍,董大的心情一定糟糕到了极点了,而真正的朋友这时候最应该怎么办?
  (3)读一读,看诗人是怎样劝慰朋友的?
  (4)这两句中哪些词表现出了安慰与鼓励?
  (5)如果你是董大,你会说一些什么呢?(小组说说)
  (6)感情升华:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?你从中得到什么启迪?
  (三)对比参读,感悟诗蕴
  是啊,人生自古伤离别。送别主题的古诗我们学过的还有很多,老师今天随手也抄了几首,与大家共同欣赏。(出示古诗:《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)请同学们比较一下,看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方?
  1、学生比较,指名汇报。
  2、同是送别之诗,这些诗又各有什么特色?自己思考,然后在小组内交流讨论。
  3、汇报交流。
  4、小结:这些古诗,同是写对好友的别情,然而描写的景物不同,抒发的情感也不同。这些诗中,有的以歌相送,有的以目相送,有的以酒相送,有的以话相送,说到底诗人是以什么相送?
  六、小结:
  古诗词是一尊巨大的,丰富的宝库,可以通过它们穿越时空,了解当时的人事,感受诗人的情怀,学习做人的道理。课下应主大量阅读。

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