第二课时

　　    师：我喜欢这个孩子的眼睛，眼睛看着别人，代表你对别人的尊重。

　　师：小朋友学得真认真，读得越来越好，我们一起把课题再读一篇。

　　生读。

　　师：轻一点。

　　生读。

　　师：再来。

　　生齐读。

　　师：看看老师把课题写对了吗？

　　生：没有。没有引号。

　　师：引号给忘了加，课题上有个引号，老师忘了加，一节课40分钟，怎么没有人提出，老师把课题写错了。为什么课题上要加引号？

　　生：因为课题是用课文中的一句话来命题的，那句话在第3小节。“伯母，”鲁迅微微一笑说，“我不怕鬼。”

　　师：他读得真好。我把那句话再重复一下，课题是课文中的一句话，那句话在第3小节。所以，借用别人的话要加引号。再读。

　　生读。

　　师：这篇课文，我们读了多次，讲什么？有两句话，六个空格，第一个会填吗？填什么？

　　出示：夜( )了，( )在返城的路上，经过( 　)。

　　忽然，他发现( )就( )，定神一看，原来是( )。

　　师：“夜深了”，这个“深”字，老师写三点水都是这样写的，但这样写就很难看，怎样把三点水写好，关键在第二点，第二点要写到外面来。这样这个字就写得饱满了。师板书：成了一个圆了，就好看了。三点水，写深，写一遍。

　　师：“深”在字典上有12种解释，我把前三个讲一讲，你看看是哪个。第一个，相对于浅。游泳到浅水区，到深水区。第二个讲内容深奥，这本书太深了，我不能看。第三种表示时间很晚，这里的夜深了，是第几种？

　　生：应该是第3种。

　　师：从课文里找根据，在第几节？

　　生：在第2节，有一天晚上，鲁迅到朋友家里去谈天，不知不觉谈到了深夜。

　　生：在第5小节，就是白天也给人一种荒凉冷落的感觉，更何况现在已是深更半夜了呢！

　　师：还有吗？

　　生：在第2节，这几天坟地那儿有人撞到了鬼，今天太晚了……

　　师：“太晚了”表示深夜。还有？

　　生：鲁迅见时间不早了，赶紧告辞。

　　师：夜深了，谁在返城的路上？一起说。

　　生：鲁迅。

　　师：经过哪里？看课文，看仔细。

　　生：经过一个坟地。

　　师：一个坟地，十几个也是一个坟地，但“一片”，是几百个，上百个，阴森可怕。谁把第一句读好。

　　生读：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。

　　师：读对了，但读得不够好，让人提心吊胆，生怕你读不下去，谁再来读。

　　生读。

　　师：读得还不是最好。谁再来读。

　　生读。

　　齐读。

　　师：看第二句，忽然他发现？找课文。

　　生：忽然，他发现远处有一个白影。

　　师：第五个括号最难填，老师做三个动作，你这句话里必须把三个动作写进去。

　　师做动作。

　　师：会了吧？

　　生：忽然，他发现远处有一个白影，就急忙扔掉手中的烟蒂，大步走向那个白影，走到白影跟前，给了白影一脚。

　　师：他好像外国人说中国话，颠三倒四。课文里有。

　　生：鲁迅猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。

　　师：谁再说得好一点。

　　生：忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。

　　师：谁再说得好一点。

　　生：忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。

　　师：定神一看，原来是――

　　生：定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

　　师：谁能把第二句完整地说一遍。刚才是外国人说中国话，现在，让他中国人说中国话。

　　生：忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚，定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

　　师：为他鼓掌，你终于说中国话了，哪个小朋友能把两句话连起来说，要说好。说对不稀奇。

　　生：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。