师：小朋友，你们的语文老师是男老师还是女老师？
　　生：（齐）女老师！
　　师：你们的数学老师呢？
　　生：（齐）女老师！
　　师：美术老师呢？
　　生：（齐）女老师！
　　师：音乐老师呢？
　　生：（齐）女老师！
　　……
　　师：有没有男老师教你们啊？
　　生：（齐）没有！
　　师：那你们希望有个男老师来给你们上课吗？
　　生：（齐）想！
　　师：为什么？
　　生：因为男老师少！
　　师：像大熊猫一样珍贵！（众笑）
　　生：因为男老师和女老师不一样。
　　师：男的与女的当然不一样喽！（众笑）
　　生：不是，男老师和爸爸一样。（众大笑）
　　师：哪儿一样？
　　生：都是男的，都有胡子！（众大笑）
　　师：这是男人的特征！你真聪明，一眼就看出男老师的特点了。（众大笑）
　　生：我们还没有男老师来上过课。
　　生：我不知道男老师上课是什么样的。
　　师：好！今天给你们上课的就是一个男老师！就是我！欢迎吗？
　　生：（齐）欢迎！
　　师：那我们就上课吧！
　　师：（出示词语：快乐）那个小朋友会读这个词语？
　　生：快乐。
　　师：老师没有教，你都会读了。真了不起！一起读！
　　生：（齐）快乐。
　　师：听不出那么的快乐！
　　生：（齐，大声地）快乐！
　　师：现在听出来了！（出示：最快乐）这个词语谁会读？
　　生：最快乐。
　　生：最快乐。
　　师：“最”是个生字，这两位小朋友自己学会了！向他们学习！一起读。
　　生：（齐）最快乐。
　　师：小朋友，你什么时候感到最快乐？
　　生：我生日的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶都送我许多礼物，我最快乐。
　　师：得到别人的礼物是快乐的。
　　生：我生日的时候，和全家人一起吃大蛋糕最快乐。
　　师：和别人一起分享也是快乐的。
　　生：当我评上好孩子的时候最快乐。
　　师：得到别人的表扬是快乐的。
　　生：我和小朋友们一起做游戏的时候最快乐。
　　师：与别人一起美好地生活是快乐的。
　　生：上次我和爸爸妈妈一起到海南的时候最快乐。
　　师：欣赏大自然的美丽风光，心情是快乐的。
　　生：放假了最快乐。（众笑）
　　师：为什么？
　　生：没有作业了，可以玩了。
　　师：做作业不快乐，没有作业就快乐！这是你的感受。其实，学习也会是快乐的。
　　……
　　师：有一只小青蛙，他整天在想：（出示：做什么事最快乐？）一起读！
　　生：（齐）做什么事最快乐？
　　师：他想明白了吗？
　　生：没有！
　　师：所以，要这样读。（教师范读，突出疑问语气。）
　　生：（齐读，语气明显有变化。）
　　师：小青蛙去问了哪些人？他们又是怎么回答的？请你打开课文，认真读一读课文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音，读一读。
　　生：（自由地大声读课文。）
　　师：看着那么这么用心地读课文，老师真快乐！那么快乐吗？
　　生：快乐！
　　师：想再这样快乐一次吗？
　　生：想！
　　师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些？
　　生：（专心地朗读课文）
　　师：小朋友读得真专心！被老师摸过脑袋的小朋友请举手！（许多学生都举手）你们读得特别认真，所以老师情不自禁地摸了你们一下小脑袋，很喜欢你们！（学生微笑）
　　师：现在，每个小朋友选择一个自己还没有读熟练的、没有读好的小节，再练习读一读。等会儿老师要请你来读这个小节，好吗？
　　生：（选择自己还没有读好的小节练习朗读）
　　师：敢于表现自己优点的人是可爱的；勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长！谁愿意第一个成长？
　　生：我读第二小节。他跳到大树下问啄木鸟叔叔：“做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给大树捉虫子最快乐。”
　　师：你读得很通顺，别人也听得懂。如果你能注意文中的标点符号，就能读得更好。想再试一试吗？
　　生：想！（再读，仍然将“叔叔，做什么事最快乐？”读成“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？”将“给树木捉虫子最快乐。”读成“给大树捉虫子最快乐。”）
　　师：要改掉一个缺点真是不容易。你看，小青蛙叫啄木鸟什么？
　　生：叔叔。
　　师：假如老师就是啄木鸟，你来问我？
　　生：啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？（众笑）
　　师：请你不要叫我的名字，好吗？
　　生：好！叔叔，做什么事最快乐？
　　师：真乖！给树木捉虫子最快乐。现在，你再来你，一定能读正确！
　　生：（读正确了）
　　师：（高兴地）这就是进步！这就是成长！你有什么感想吗？
　　生：一定要看仔细读。
　　师：对，这是读书的要领，你已经懂了！还有吗？
　　生：谢谢老师！（众笑）
　　师：你真有礼貌！我知道你的意思是说，没有读好的时候需要老师的帮助，是吗？
　　生：是！
　　师：我们每个人都需要别人的帮助。现在谁还愿意得到老师和同学们的帮助？
　　生：（争先恐后地举手）我读课文的第五小节。小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”（“啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹”三个词语不连贯。）
　　师：你读得很努力！最后一个句子很长，你先读顺这三个词语：啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹。
　　生：（读三个词语，直至流利顺口为止。其他同学跟读。）
　　师：现在再看老师做的符号，注意停顿。（师在“为什么”后作停顿记号）
　　生：（读得较为流利）
　　师：自我感觉怎么样？
　　生：很好！（众笑）
　　师：以后遇到较长的句子，可以先将其中的词语读熟，再读句子就容易多了。我们一起读一读！
　　……
　　师：小青蛙问了哪些人？
　　生：啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、妈妈。
　　师：谁的妈妈？
　　生：小青蛙自己的妈妈。
　　师：在“自己的妈妈”前加上“和”，再说一次。
　　生：小青蛙问了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹和自己的妈妈，“做什么事最快乐？”
　　师：他们分别是怎么回答的呢？
　　生：啄木鸟叔叔说：“给树木捉虫子最快乐。”水牛爷爷说：“耕地最快乐。”蜜蜂妹妹说：“采蜜最快乐。”青蛙妈妈说：“为别人做自己能做的事最快乐。”
　　师：他们回答的话都不一样，谁的回答最令你满意？
　　生：青蛙妈妈的回答最好。
　　师：给个理由？
　　生：因为青蛙妈妈说的最有道理。
　　师：其他人说的都没有道理吗？
　　生：其他人说的有一点道理。
　　生：其他人说的都是从自己做的事说的。
　　生：其他人做的事让他自己感到最快乐。
　　生：其他人说的话都在青蛙妈妈说的话里。
　　师：你的意思是说，青蛙妈妈说的话代表了所有人说的话的意思，对吗？
　　生：对！
　　师：说得真好！啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都有一个共同的特点，谁发现了？
　　生：都是为别人做的。
　　生：都是对人有好处的。
　　师：对别人有好处！
　　生：都是他们自己擅长做的事。
　　生：都是他们的本领。
　　师：都是为别人做自己能做的事！对别人有好处的事！而这个特点，就是青蛙妈妈说的话中的意思！一起读一读青蛙妈妈说的话，并把这句话印在自己的脑海里。
　　生：（齐读）
　　师：现在，谁能将刚才的两个问题连起来说一说？先练习一下。
　　生：小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”小青蛙问蜜蜂：“妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙问自己的妈妈：“妈妈，最什么事最快乐？”妈妈说：“为别人做自己能做的事最快乐。”
　　生：小青蛙问啄木鸟叔叔：“做什么事最快乐？”啄木鸟叔叔说：“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙问水牛爷爷：“做什么事最快乐？”水牛爷爷说：“耕地最快乐。”小青蛙问蜜蜂妹妹：“做什么事最快乐？”蜜蜂妹妹说：“采蜜最快乐。”小青蛙问自己的妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？”妈妈说：“为别人做自己能做的事最快乐。”
　　师：那么听出两位同学说的有什么不一样吗？
　　生：后面的同学称呼他们是啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹。
　　师：这样说让人感到很亲切，很有礼貌！
　　师：如果我们将这段话说得更加具体一