目的：

1) 巩固咨询效果；

2) 发展学习策略；

3) 增强自信心。

方法：

会谈、认知行为法

过程：

1）反馈作业：完成顺利，继续执行；

2）肯定其学习能力，找出学习策略问题；

3）训练"提问法"，以提高课堂效率，将注意力集中在学业上。

4）布置咨询作业：

a. 选一门课，每天准备好一个问题，带入课堂，在课上找答案；

b. 收集别人对他的"微笑"与"好话"；

c. 父母继续"代币"激励。

第5次

目的：

1) 巩固咨询效果；

2) 结束咨询。

方法：会谈

过程：

1）反馈作业：评价"提问"应用，调整提问角度；

2）指出继续努力的方向：自我监督与控制；

3）基本结束咨询。 制定行为目标，加强自我管理能力；

4）进一步巩固与父母、老师、同学的关系。

八、咨询效果评估

1．求助者及家长的评价：

“感觉同学们开始喜欢我了”；“我不再讨厌班主任老师了”；“爸爸妈妈经常鼓励我”；“遇到不愉快的事情，发脾气也没用”。

“孩子回家后愿意说话了，经常谈起学校里发生的事”；“回家后很自觉的做作业了”。“多表扬孩子还是有好处的”。

2．咨询师的评估：

通过回访和跟踪，发现咨询已基本达到预期目标：改善了偏激行为促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。咨询过程较完整，有条理。

参考文献：《倾力之爱》[美]盖瑞.巧门   江西人民出版社

《孩子管理法则》[美]詹姆斯.杜布森   世界知识出版社