父亲说：要为孩子创造既宽松又科学的学习环境；儿子说爸爸是他的启蒙老师和朋友。　　

这几天，浙江兰溪的16岁少年伍晓盼已坐在北京大学宽敞明亮的教室里，开始了崭新的学业生活。

大学里那种自由、随意但又严谨的学习方式，伍晓盼其实在小学里就已追寻并进行过成功的尝试了。因为，在许多家长眼里，伍晓盼是一个令人羡慕的神童，而在一些学校领导的眼里，他是一个轻视校纪校规、不把学校当回事、经常性脱课并自以为是的“差生”。可熟识他的老师都说晓盼智聪心慧、勤奋好学，是极具反叛意识、挑战传统应试教育的先行者。

生于1984年的伍晓盼，上幼儿园时，其父母亲就常把他留在家里，教他背古诗，以训练记忆力。4岁那年，认字不多的晓盼居然能一字不漏地背出长达88行的白居易名篇《琵琶行》。6岁时他进了兰溪市云山小学。但与同学们明显不同的是晓盼一开始就经常性脱课，可成绩却都名列前茅。

原来，毕业于浙师大政治系的父亲伍荣贵在家里为儿子开起了“小灶”，并且想法很现实，如果家里教得好，还不如在家学习，一是省却接送的烦累；二是节约了时间；三是可培养孩子的独立思考能力。到了三年级时，父亲给儿子一下子找来四、五、六年级的课本，但看着孩子还小，父亲没有作任何强制性的要求，就连学习计划也没有制定过，一切随着儿子的意愿，要学哪门课，看哪本书，做不做作业，甚至跳过前面学后面四、五、六年级的课程都行。学习对晓盼来说是一种非常随意、轻松进而变得快乐的事。伍荣贵决心因势利导让儿子获得一种属于自己的学习方式，就是跳跃式学习，即对一般性的知识掌握简单带过，着重了解整个知识体系，继而全面吃透基础知识。于是，从这之后，父亲总是超前地给他准备好更高年级的教材，让他自由跳跃。

四年级时，晓盼大部分时间在家里自学，只是期中、期末考试去一下。按部就班地一年级一年级升上去，对晓盼来说是一种拖累，因此，从四年级直跳六年级便是自然的事了。

1995年9月，晓盼进入兰三中初中部，初一他还耐心在学校正常上课学习，初二下学期起，便又开始在家自学。这期间，他破例参加了由兰溪市教研室命题的初三数理化和英语竞赛，结果获得英语特等奖、数学和化学一等奖、物理二等奖的优异成绩。由此，未读过初三的晓盼被兰一中破格录取，同时也破例获得兰溪市教育基金会的第三届学生“金信奖”。

整个高一学年，晓盼又基本上在家自学，高二时参加浙江省第四届高中生物竞赛获得二等奖，同时获得“复旦大学谈家桢生命科学奖学金”及20分的高考加分。

在今年的高考中，晓盼也未负众望，以兰溪市理科第三名618分的高分被北京大学基础医学专业录取。

尤其可喜的是晓盼德智体全面发展，虽然在学校的时间并不长，却多次被评为三好学生。

谈起儿子这种不同于常人的求学方式，伍荣贵说，作为家长，关键是要为孩子创造一个既宽松又科学的学习环境，不能施以孩子接受不了的压力，要注意培养孩子的学习自觉性，也要注意运用科学的教育方式。总之，形式要为内容服务，只要有实效性，都可进行尝试。对此，晓盼说，父亲是给他帮助最大的人，是他的启蒙老师和朋友。

伍晓盼和父亲共同走过的这一段不平常的求学之路，实在是对中国传统教育的一种挑战和启示。