不会算数不要紧，我们家庭教育的重点是培养女儿的道德品行

当媒体报道女儿林叶当了江苏省2005年高考文科状元的时候，我们全家正在张家界旅游。我们最早是从女儿的班主任张蜀江老师那儿知道女儿的高考分数的，她告诉我们，林叶的考分总分是657分，语文133、数学120、英语145、历史134、政治125。分数报完，张老师又补充问了一句：“这么好的成绩，你们怎么不激动啊？我们老师听到这个结果都很高兴呀！”我说：“好像没有什么好激动的嘛，我们对她平时的学习状态已经很满意了，高考结果不论怎样，已经不重要了，什么样的结果我们都能接受了。”

林叶小时候很普通，没有丝毫过人之处。她生性好动，贪玩爱闹。上幼儿园中班时，1到8以内的加减运算都不会。老师很着急地说，你们做爸爸妈妈的都这么聪明，为什么不在家里先教教她呢。我告诉老师说，不用急，你教了，她会会的，幼儿园学的东西我们家里犯不着去教她，我们只会做好我们该做的事。

我们认为学习时间可早可晚，素质教育却要抓住时机，一个孩子道德品行的培养、能力的培养应当趁早抓好。林叶的童年是在尽情享受稚趣中度过的，我们从不刻意教她识字、背诗、算数这一类东西，也不让她用一些小聪明的举动，去迎合周围人们的欢心。我们比较注意对她的行为习惯、道德品质、性格修养等方面的教育，也确实花费了一些心血。

“人之初，性本善。”父母应该注意去发现孩子自身的优秀品质，保护它，发扬它，让它成为孩子的一种行为习惯。记得林叶三岁时，一次我下班回家后就照常到厨房忙活起来，蹲在地上摘菜，林叶看到了，就急急忙忙吃力地搬来小凳，让我坐下。其实摘个菜就几分钟工夫，根本用不着去坐凳子，但我对林叶这一“画蛇添足”之举并没有忽视，而是给她来了个“画龙点睛”。我立即停下手中的活，对她表示感谢，夸奖她小小年纪就会心疼妈妈。后来又当着她的面，在爸爸面前夸，在朋友们面前夸。这让她受到鼓舞，也让她意识到这是对她的肯定，以后就一直这样保持下来了。其实生活中有很多这样的细节来塑造孩子良好的个性，关键是我们做父母的要做个有心人，去发现它，利用它。

积极乐观的心态对孩子的成长有着至关重要的影响

我和林叶的爸爸都是从事文化宣传工作的干部，学习工作任务都很繁重，每天下班回家后也是读个不歇，写个不停，林叶两三岁时，他的爸爸开始了《达摩传奇》的创作，每天晚上要完成三四千字才会休息，我也有很多学习和工作任务需要完成，幼小的林叶想拉我们陪她玩，我们就会对她说，爸爸妈妈今天的任务还没有完成，完成了再和她玩。这种勤学习、爱读书的家庭氛围也潜移默化地影响了林叶，培养了她的耐性和热爱读书的习惯，也造就了她喜欢思考、有胆有识的思想性格。

林叶做事很有韧性，凡是她认准的事，再难再苦，也要坚持下去。高二暑假，林叶参加了她所在的南京师大附中组织的优秀学生夏令营活动，专门去清华、北大了解学校的情况，决定自己今后的报考方向。一番了解后，她把目标锁定在北大。2004年底高校的自主招生工作展开后，学校推荐她上复旦和人大，但因为她自己有北大的目标，她把这一机会放弃了。当时李华老师告诉她，可以走网上自我推荐上北大这条路时。很多人都劝她，这是很难的事，还是别浪费高考前的宝贵时光吧。她在全面了解了北大网上的招生条件，分析和对照自己的实力后，认为可以一搏，就主动与北大招生办取得联系，准备好了自我推荐的材料。

在3294名自荐学生中，北大初步选出了177名，林叶有幸在内。下面的竞争更加激烈，还要和347名学校推荐生一起参加笔试和面试，再在542名考生中能进前160名，才能取得自主招生加分资格。所幸的是林叶不怕吃苦，不怕困难，越是有压力，越是有困难，她就越有斗志。

由于她求胜心切，心情也急躁起来。首先，她为自己定位的目标和她的学习环境有很大的差距。今年南师附中有两个文科毕业班，一个是省招班，另一个就是林叶所在的南京本土班。省招班汇集了全省的优秀学生，学生实力和学习积极性都很强，而她所在的班是个多层次、多方向的文科班，有很多艺术、体育类特长生，文化学习并不是他们所唯一注重的，因此同学之间的学习兴趣、学习侧重点、学习习惯、学习成绩都有很大差别，于是矛盾产生了，林叶会忍不住埋怨他们影响了自己的学习。我们虽有同感，但毫无办法帮助她改变现实。于是，我们静下心来选择改变我们自己。

林叶有个习惯，每天晚饭时，她都会说说学校里的见闻，新的事物，自己的看法、做法，我和她爸爸做她忠实的听众。一通倾诉，一顿美餐之后，她就会放下思想包袱，迅速地沉浸于学习中。在迎接高考的这个阶段里，我们更加注意倾听她的心声，了解她的问题，化解她的心结。

去北大面试前两天吃晚饭时，林叶边吃边说：有同学提醒她，面试时要注意自己的形象，要给主考老师一个好印象。北京的天气比南京冷，有个同学特地跑到超市，买了护手霜送给林叶，叫她不要冻着自己，影响了考试。还有个同学买来许多发夹，要为林叶设计形象，增强她的自信心。更多的同学为她鼓劲说，林叶你不是为你自己，而是代表我们大家去考试，你一定要成功。林叶深有感触地说，我们班的同学真好，都很聪明，又都很善良。

看着林叶神采飞扬的样子，我们深受感动。同学们的善良、关爱，融化了林叶心里的怨气。从此，我们也更加注意引导她多看同学的长处，多注意同学的好处，让她多换位思考，多付出行动，把不利的因素变为有利的“营养”，把不如意当成对自己的“考验”。

这样的换位思考，与人为善，让林叶的心胸开阔了，情绪稳定了，和同学相处更融洽了，也听不到她抱怨班级了。我想，林叶取得高考好成绩，跟这次转变心情，调整心态是有一定关系的。

女儿自己的事让她自己做，这样才能发挥出她的潜能

在高考的关键时刻，父母的态度会影响考生的情绪。高考前，我们端正自己的态度，理性地看待学习态度和高考成绩，抛开父母面子一类的私心杂念，选择关心她的心理健康，理解她的备考感受。对她去参加北大考试就是一个例子。

首先，我们决定由我陪她去北大考试，不要全家出动，不给她造成太大的精神压力。同时向她表明我们的态度，我们只重参与，不重考试结果，我们看重的是这次应试的体验过程。

其次，在具体做法上，我又选择了做个旁观者，让她学习自己处理一切事务的态度。也许正是这个“英明”之举让林叶受益了。她一路上显得格外小心，分外仔细，主动性和责任心都有所增强。所以她一拿到准考证，就发现了自己的相关资料，包括性别弄反的错误。她自己去找老师纠正，她又提出应该纠正电脑中的原始资料，还想到了第二天考试有可能会出现的情况。后来这些估计果然被她言中。万幸的是由于我们让她自己做主角处理问题，使她有了化险为夷的思想准备；是我们注重考试过程，不计考试结果的良好心态，让她临场处变不惊，从容地应对考试。这次考试结果也非常理想，面试满分是100分，她得了98.67分。

其实，我们很早就注重对孩子能力的培养，小学五年级时，林叶看到有的同学在报上发表文章很佩服，也很羡慕。爸爸对她说，要发表文章是好的，但你必须多写多练，起码要写出50篇来让我选，够一定的发表水平了，我才能帮你寄稿子。当时如果真找朋友帮忙发一两篇稿子，也不是难事，但如果这样做了，反而会养成某种依赖性。在我们的坚持和鼓励下，林叶写了很多习作，堆起来足有她的拳头高，其中确实有一些写得不错的文字。后来选了一些寄出去，发表了十几篇，其中的《观音殿前查考分》被江苏《少年文艺》选为年度最佳作品奖，后来又被上海的《儿童文学选刊》转载，林叶深受鼓舞。今天林叶能有《船家心雨》这本书面世，就是得益于那个时期的写作练习培养了她的写作兴趣和能力。

学习方面，林叶也有着很强的独立自主能力。她平时看书喜欢刨根问底，不懂就问，林叶好以能者为师，不论你是不是她任课老师，不论你是她的老师还是同学，本班的或其他班的，她都会追着、盯着问问题，直到弄懂弄通为止。她高考的历史填空题和选择题一分没丢，就是因为她平时看书认真，不死记硬背，注重理解的结果。那天历史考试结束一回到家里，她就翻开历史书看那五题的答案，然后兴奋地大叫：“哎呀，全部让我蒙对了！”其实她并不是瞎蒙，比如其中有道关于类书和丛书的题，林叶曾经为了搞清什么是丛书，什么是类书，她查过字典，亲手把书上提到的类书和丛书找来做过比较，加深了印象，所以才能在没有背书的情况下蒙对。蒙对一道题有偶然性，能蒙对五道题，恐怕还是跟她平时读书认真，读书用脑有关系的。