一、激趣导入
　　冬爷爷慢慢向我们走来，四（2）班的孩子们啊，用你们最美妙的声音,最灿烂的笑容温暖每一个冬天吧！让我们调整呼吸开始今天的晨诵吧！
　　二、师生共读开启诗
　　　1.分读《早安，小松鼠》
　　　　(女同学读绿色字体，男同学读黄色字体，白色字体齐读)
　　　2.师生问好：
　　　　老师：早安，亲爱的同学们学生：早安，亲爱的吕老师
　　　　老师：整个早晨我一直看着你们，学生：整个早晨我们一直看着你。
　　　　老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
　　　　学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
　　　3.请同学们向亲爱的伙伴问好:
　　三、复习诗
　　师：同学们真有礼貌，声音真响亮，难怪《全世界都在对我微笑》齐读
　　四、新授诗
　　　1.出示课题《会飞的叶子》，会飞的叶子是什么？
　　　2.过渡：“会飞的叶子是不是就是秋天从树上飘落下来的片片像蝴蝶般的落叶呢？让我们一起来看看这首小诗吧。”我顺势说着，并出示这首诗《会飞的叶子》：
　　　　　会飞的叶子
　　　　　　钱万成
　　　　　谁都怕　冬天
　　　　　说　冬天冷
　　　　　小麻雀　却说不
　　　　　在　光秃秃的树丫上
　　　　　朗诵小诗
　　　　　谁都说　冬天难看
　　　　　孤孤单单　没有绿意
　　　　　小麻雀　站在枝头
　　　　　给寂寞的老树
　　　　　添上一片
　　　　　会飞的　叶子
　　　3.范读，自由读，个别读，指导，评，齐读，分读，师生分读。
　　　　（女同学读绿色字体，男同学读黄色字体，白色字体齐读）
　　　4.感悟：
　　　　（1）诗中会飞的叶子是什么？（小麻雀）
　　　　（2）是啊，是小麻雀，小麻雀不怕冬天，你们怕冬天吗？那我们一起读读这首诗吧，把寒冷驱走。齐读，分角色读
　　　　（3）只有小麻雀不怕冷吗？我相机出示了“松树、蜡梅、竹子、柏树”这些自然界中不畏严寒的景物。
　　　　（4）除了大自然中的动植物不怕冷外，还有谁呢？顺势出示画面：小朋友们读书、跑步、跳绳、讲故事的照片；交警、清洁工、建筑工人、环卫工人在风雪中忙碌工作的身影。
　　五、仿写练习：
　　现在，让我们也来学做小诗人吧——
　　　1.学生思考创编
　　　2.交流自己的小诗，想想是一种什么心情？：
　　　3.将老师创编的小诗送给大家。读一读
　　　　(女同学读绿色字体，男同学读黄色字体，白色字体齐读)
　　　　　　会飞的蝴蝶
　　　　　　谁都怕　冬天
　　　　　　说　冬天冷
　　　　　　四（2）班的孩子　却说不
　　　　　　在　明亮的教室里
　　　　　　朗诵小诗
　　　　　　谁都说　冬天难看
　　　　　　孤孤单单　没有绿意
　　　　　　四（2）班的孩子　用火一般的活力
　　　　　　给冬季的校园
　　　　　　添上一只只
　　　　　　会飞的　蝴蝶
　　　4.写下自己创编的小诗并配上图画。