师：问的好啊！问自己，孩子，问自己。
　　（学生朗读。）
　　师：问的好！孩子们，请你们再想一想，除了纳兰性德在问自己以外，还有谁要问一问纳兰性德“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”
　　生：还有深深思念他的妻子。
　　师：对！你就是纳兰性德的妻子，你问一问纳兰性德，孩子你问。
　　生：问君何事轻离别，一年能几团圆月？
　　师：妻子问丈夫，那个“君”字改成——
　　（学生说问“夫”）
　　师：好，来，你再问一问。等一下，我们一起到一个地方去问一问，好吗？长亭外，杨柳依依，妻子在送别的路上问纳兰性德——
　　生：问夫何事轻离别，一年能几团圆月？
　　师：好一个贤德的妻子。还有谁会问一问纳兰性德？
　　生：还有纳兰性德的儿子。
　　师：儿子好。儿子问一问，你现在是纳兰性德的儿子，你问一问，把这个“君”字改成什么？
　　生：父。
　　师：“父”好！长亭下，芳草青青，儿子拉着父亲的手问——
　　生：问父何事轻离别，一年能几团圆月？
　　师：毕竟是儿子，感受还不是很深。
　　师：谁还会问纳兰性德？
　　生：还有他的父亲。
　　师：还有纳兰性德的父亲是吗？你是纳兰性德的父亲。长亭下，秋风瑟瑟，白发苍苍的老人问纳兰性德：
　　生：问儿何事轻离别，一年能几团圆月？
　　师：年纪的确已经很大了。还有谁也还会问纳兰性德？
　　生：还有他的哥哥。
　　师：他的哥哥是吧，你是他的哥哥。虽然纳兰性德没有哥哥，但是你可以暂且做他的哥哥。
　　生：问弟何事轻离别，一年能几团圆月？
　　师：是啊！孩子们，许许多多的人，他的老父，他的爱妻，他的娇儿，他的长兄，还有他的朋友都在问纳兰性德。我们再一起问问纳兰性德：问君何事轻离别，一年能几团圆月？
　　生齐问：问君何事轻离别，一年能几团圆月？
　　师：孩子们，轻离别，你们居然说我轻离别？
　　（板书：轻？）
　　师：我纳兰性德真的“轻”离别？再读《长相思》，默读，你从哪儿体会到我纳兰性德没有轻离别呀？我不是轻离别呀！长相思的什么地方让你体会到这一点。
　　师：我是纳兰性德，我想先问问我的老父：“老父，我是轻离别吗？”
　　生：不是，我从“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”中看出你不是轻离别，而是为了保家为国。
　　师：好一位开明的父亲！我再想问一问我的爱妻：“我是轻离别吗？”
　　生：你不是。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。你是为了保卫祖国。你离别家乡，是为了到前线去杀敌。所以我不怪你。
　　师：请坐。好一位贤德的良妻。是的，我何曾是轻离别呀！我是那样的重离别呀！但是我身为康熙皇帝的一等侍卫，我重任在肩，我责任如山，我不得不离，不得不别啊！长相思，我的重离别，我的重重的离别，我的一切的一切，都已经化在了《长相思》中了。
　　（学生有感情朗读《长相思》。）
　　师：这就是为什么我身在征途却心系故园的原因所在，这就是为什么我的那个梦会被破碎，我的那颗心会被破碎的原因所在。为了我的壮志和理想，思念家乡的孤独和寂寞，就这样化做了纳兰性德的《长相思》。
　　（教师出示“长相思”三个字，放音乐《怆》）
　　师：山一程，水一程，程程都是——（生齐说：长相思）。风一更，雪一更，更更唤醒——（生齐说：长相思）。爱故园，爱祖国，字字化做（生齐说：《长相思》）。
　　师：下课！谢谢同学们！
　　生：谢谢老师！