第二课时

　　师：在第二个目标基本完成的基础上，我们的阅读还应怎样深入下去？
　　生：老师，我想这篇课文不仅仅是要告诉我们别乱砍树，还有更深的意义在里面，这更深的意义是什么呢？
　　师：（画了一个大问号）对，这就是我们这节课要达到的第三个目标，请每位同学用弃满深情的话语，向21世纪的人们送上一句震撼人心的话，引起全社会的关注。
　　生：（各自写自己的内容，写后交流。）
　　生1：21世纪的人们啊，你们还想让这个小村庄的悲剧重演吗？擦干泪水，投入行动吧！
　　生2：保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人类自己！
　　生3：我们的水资源是多么宝贵啊，珍惜它吧，不要让地球上的最后一滴水只是人类的眼泪。
　　生4：再不保护我们惟一的家园，黄沙将遮蔽天空，我们的呼吸都将非常困难。
　　生5：噪声污染对人们的健康危害很大，在宣传环境保护时不要忘记治理噪声污染。
　　生6：工厂排出的废气、汽车摩托车的尾气、燃烧各种废话放出的有毒气体，都是大气的污染源，让我们一起来制止这些破坏环境的现象吧！（以上逐一用投影仪出示书写内容）
　　师：同学们的这些充满激情的话语，为我们敲响了警钟，能不能结合我们的现实生活，说一说我们学校周边和住宅附近还有哪些不符合环保要求的现象？
　　生：（举例：一次性饭盒、筷子，建筑工地扰民，商店大声播放音乐，有人践踏绿地，在小树上晾衣物，往河里毛废弃物……）
　　师：大家从我们身边的现实生活入手，唤起人们的环保意识，这是人类21世纪应当具有的最重要的意识之一。在这方面北京的小朋友已经走在了前面。（投影出示：北京小朋友上书国务院，提出环保建议，国务院领导给邓高度评价，号召全社会重视环保问题。）
　　生：（读批示）
　　师：同学们，小村庄的教训是多么深刻啊！一场洪水袭来，小村庄还存在吗？（生：没有了。）房屋还有吗？（生：没有了。）工具、家具还有吗？（生：没有了。）人，还有吗？（生：一个都没有了，都被洪水卷走了。）
　　师：不，这个小村庄还真有几位幸存者，而且，今天来到了我们中间。（生惊异，四处寻找。）
　　师：（指一位男生）这位就是小村庄的A村长，请到台前。（生笑）
　　师：（指另一位男生）这位就是当初砍树最多的B先生，也请到台前。（生又笑）
　　师：（指一位女生）这位就是当初反对砍树而且积极植树的C女士。（生大笑）
　　师：这三位幸存者今天要召开一个记者招待会，在座的各位都是各大新闻媒体的记者，请大家发问，由Ａ、Ｂ、Ｃ三位回答。（课堂气氛非常活跃）
　　生１：请问Ａ村长，你是怎样幸存下来的？
　　Ａ：洪水把我冲出很远，幸亏我抓住了一棵没被砍伐的树，才侥幸活了下来，好险啊！
　　生２：请问Ｂ先生，当初你为什么砍树，砍了多少棵树？
　　Ｂ：当初我只顾眼前能过得好一点儿，没有环保意识，更没想到这样做会祸及子孙后代，我砍了有几百棵树，我有罪，我认罪。（生大笑）　
　　生２：（继续追问）你这样做难道村长不管你吗？
　　Ｂ：他也砍，所以他管不了我，再说我给他送礼了，他也不敢管我，他是个腐败村长。
　　生３：Ａ村长，是这样吗？
　　Ａ：是，是，我也有罪，身为一村之长，不但不保护环境，还受贿，罪大恶极。（生笑声不断）
　　生４：请问Ｃ女士，您为什么反对砍树，而且植了许多树？
　　Ｃ：当时我觉得乱砍滥伐是不对的，长此以往，家园受到破坏，大自然一定会惩罚人类。我看到那么多树被砍掉了，只剩下光秃秃的土地，心里很难过，每年都植一些树。但砍树的人太多了，家家户户都在砍，我一个人的力量太小了。
　　生５：Ａ村长，你现在怎样认识这个问题？
　　Ａ：如果还让我当村长，我一定把保护生态环境作为第一任务，制定出法规，再也不破坏环境，祸及子孙了。
　　生５：欢迎Ａ村长的转变、欢迎你回到我们中间来。（大家热烈鼓掌）
　　生６：Ｂ先生，你的认识有什么变化？
　　Ｂ：我们这个小村庄的毁灭是因为我们的环保意识太差了，我今后一定向Ｃ女士学习，保护树木，植树造林，重建我们的家园。
　　Ｃ：我也要加大宣传力度，让世人都知道保护环境的重要意义，再建一个美丽的小村庄。
　　师：今天的记者招待会就开到这里。请大家回去拿起笔，向全社会呼吁：我们只有一个地球，我们全人类要共同保护我们赖以生存的家园。可以写诗歌，编小品，绘图画，谱歌曲，写调查报告，记叙这次记者招待会，展望新建的小村庄会是什么样，还可以上网查资料，介绍环保知识，向环保部门提建议……让我们用美妙的歌声结束这堂课。
　　师生同唱：
　　小松树，小柏树，
　　一排排来一行行，
　　长在平原里长在山岗上，
　　谁把它们领到世上来
　　我们少先队员，
　　把小树种在祖国的土地上。