“让家长做好宝宝的第一任老师”，是早期教育中心的核心理念。作为早期教育中心的老师，我们在实践中深深感到，没有不合格的宝宝，只有不合格的家长。家长正确的育儿理念，将极大地改善和影响孩子的一生。发生在身边的事例，屡屡证明了这一点。

事例一：我们上课的程序是，我先演示玩具的玩法，而后让宝宝到玩具架上自己取玩具，操作完，自己放回去。有一次，一位新来的宝宝还不能适应课堂上的这种“等待”，他迫不及待地上来要我的教具。我告诉他妈妈要引导他稍等一下，他妈妈急忙上来对他说：“宝宝别拿，看，老师来了，要骂骂了。”然后，把他抱了下去。我十分无奈，与那些已经上课比较久的家长面面相觑。这位妈妈为了让孩子安静下来，本能地采用了哄与吓的方法，虽可收到暂时“止痛”之效，却极可能埋下孩子成长过程中的祸根。试想，这样的孩子怎么能相信别人，并进而与他人建立友好和谐的关系呢?

相反，有些家长的处理方式让我十分佩服。

事例二：有一次，两岁多的小朋友淘淘从洗手间回来，发现她原来玩的汽车被一位小男孩拿去了。小男孩却不愿意还给她，两个人都哭了。妈妈把淘淘叫到一边说：”妈妈告诉过你了，哭有用吗?”淘淘摇了摇头。“哭没用，就不哭啦。你爱汽车，哥哥也爱汽车。现在哥哥拿到了汽车，你等哥哥玩过了再玩，行吗?”淘淘点了点头，玩别的去了。她等了半个多小时才拿到汽车，仍然很高兴。

孩子虽小，但并非不可理喻，关键是家长从小给他灌输什么样的是非概念。情商培养是一件费脑筋的事，上述事例，高下曲直不言自明。教育孩子不等于哄孩子，“连哄带骗”实是教育的大忌。动之以情又晓之以理，应是每一位家长每天的必修课。