一天，我听到邻居在责问刚放学回家的孩子：“你怎么这么差？考了这么低的分，难道你天天上学就是为了拿个不及格吗？”孩子委屈地说：“这次我努力了，可是……”“可是什么？！”孩子还没有说完，就听见母亲的喉咙一下子响了起来，“小军上次和你考得一样，这回人家升到了前十名，而你不但没进步，还落后了。你不感觉丢人，我还替你丢人呢！看来你真是没出息了！”“我跳绳优秀……”“你还犟嘴，跳绳优秀有什么用？”一阵阵的责骂声和孩子委屈的哭声陆续传来……此情此景，令我陷入了沉思之中。
尽管我们国家早就提倡素质教育，但考试还是必要的，家长关心孩子的考试分数也是无可厚非的，然而，关心孩子的考试分数目的为了什么？我觉得目的之一就是借此使孩子重视学习，让考试变成督促孩子学习的动力。现实情况是，有的家长并没有能使自己对分数的关心变为孩子学习的动力。社会调查表明，有些家长对分数的态度以及由此引起的某些行为极不科学，直接影响了孩子正常的学习生活。
对分数认识上的误区
一般来说，家长对孩子的分数有两大认识上的误区：
第一，片面夸大分数的功能，把分数高低作为判断学习优劣的唯一标准。孩子的分数提高了，家长就喜上眉梢，认为孩子学习用功，家长开始给孩子各种奖励，放松了对孩子的其他要求。反之，若分数下降了，就认为孩子“不争气”、“没出息”，枉费了老师和家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子在道德品质、行为习惯方面也肯定表现不好。并且家长在教育孩子时也容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，严重伤害了孩子的自尊心与自信心。一小学生因考试分数未达到要求而被家长活活打死的惨痛事件，正是家长片面夸大分数功能而导致的恶果。
这一误区所表现的另一典型现象是，有些家长将孩子的分数作为在单位同事、亲戚朋友面前“露脸”、“争面子”的重要依据。若孩子得了高分，就觉得脸上有光，很自豪；若分数不如人，则认为没有教育好自己的孩子，出门矮人半截。
上述这些行为迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的，忽视了思想品质、性格修养、身体素质等方面的综合发展，忽视了个性差异和能力差异的客观存在，无疑会对孩子的学习生活造成负面影响，产生无形压力，导致有些孩子采取作弊、涂改分数等不正当手段欺骗家长。这样不但无法促进孩子学习，反而影响思想品质的健康发展。
第二，机械地分析考试分数，从而得出片面结论。
事实上，有许多因素会影响分数的高低，也有许多因素会影响既得分数的信度与效度。很多家长不了解这一点，正是形成第二大误区的根源。他们将孩子同一门学科前后几次的考试分数机械地比较，以此判断孩子该学科学习效果的好坏；或者简单地比较同一次考试中不同学科分数的高低，以图发现孩子学习上的弱点。这种不科学的分析法促使家长被表面现象所迷惑，在学期初就给孩子定下期中、期末两大分数指标，强硬地要求孩子完成。
就像文章开头孩子母亲的做法一样，如果仅因某次分数不理想就否认孩子的付出，会使孩子失去学习兴趣；而仅依据对分数的表面分析来指导孩子学习时间与精力的分配，则不能正视到孩子真正的困难。久而久之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚矣。
科学对待分数，学会急流勇进
那么，家长应如何科学对待孩子的分数，以充分发挥分数的功能，使其成为孩子认真学习的催化剂呢？以下就这个问题谈几点建议。
第一，主动了解考试的目的。目的不同，反映的问题就不同。就学科考试而言，每个学校基本有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。其中有偏重知识水平的测试，也有偏重能力发展的测试。家长只有弄清了考试目的，才能看出它所反映的问题。比如，有的孩子在偏重知识识记的测试中分数高，而在偏重知识运用的考试中分数低。此时，家长就不能简单地以这种高低来判断孩子的学习进步或退步。再比如，学期中的进度测试其难度往往要小于诊断性测试和期末总结性测试。因此，期中考试得了高分并不意味着期末考试也会“丰收”。
第二，认真分析分数的信度和效度。这里的信度和效度可以解释为真实性，容易受诸多因素的影响。家长认识到这一点，就有必要与孩子一起认真分析分数的真实性，包括孩子本人、全班甚至全校考试的分数真实性。只有对其有了深刻的认识，才能依据“修正”以后的分数来分析问题，得出正确的结论。
第三，善于从分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。发现孩子学习成绩下降时，家长更应该给予鼓励与帮助，从孩子的诸多不足中发现闪光点。比如：若总分下降，单科分有无上升？从知识结构看，有无掌握较好、丢分不多的部分？家长要以发展的眼光看待孩子，鼓励他克服困难，迎头赶上，考出好的分数。而那种“一棍子打死”的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。
明智的家长在孩子成绩进步时要提醒他勿骄傲，勿轻浮，脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要给予他最渴望得到的安慰和鼓励，而不是责骂和棒喝，然后帮助他分析失利的原因，培养孩子不怕困难、激流勇进的精神。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。
