不去接受浪花的吹打,风帆只是一块破布;没有经历大海的咆哮,小船只是一块腐木;未能品尝烈火的烘烤,钢铁只能困于顽石……大自然是如此,我们人类又何尝不是这样呢?,转眼间女儿已经由嗷嗷待哺变成了可以和我们简单的交流。做家长的,当然是无微不至,希望孩子每天开开心心的,享受成长的快乐。然而,作为教师的我面对着学生们身上的许多问题,在女儿成长的过程中自然多了许多的思考。大部分人都羡慕拥有聪明才智的人,但是我觉得现实生活中,拥有良好个性、习惯的人才是生活的真正的主人。因此,在日常生活中我更加注重以下几方面得培养。
1.日常的感恩教育
寒假快要结束了,我问孩子爸爸:“这个假期里,在和女儿的相处过程中,你印象最深的一件事情是什么?”孩子爸爸想了很久说:“就是感觉张大了!”的确,女儿懂事很多!但是有件事情让作为母亲的我感觉我的感恩教育初有成效!
一天晚上,爸爸吃梨,问我是否吃,我说不吃,给女儿一小块吧。女儿很高兴的拿着梨,刚想吃,看了看我,问我:“你没有?”我说:“妈妈不想吃。”女儿的脸色立刻变了,看到爸爸手里拿着一大块,就径直的跑向爸爸:“爸爸,你的梨给妈妈!”“妈妈不吃!”爸爸不肯!女儿竟然顷刻间哭了:“妈妈没有,你的给妈妈!”要去抢爸爸手里梨!看到眼泪直流的女儿,爸爸耐心的解释,不是爸爸不给,是妈妈不想吃,女儿还是不算。无奈爸爸只好哭笑不得的送给我,而我则是骄傲的哈哈大笑!虽然女儿是在爸爸手中抢了梨给我,但是我明白她毕竟不是自己只是想着,而是首先想到了妈妈!之所以给妈妈,是因为我对她的爱多一点,交流也多一点!想到一周岁时,女儿吃草莓,我们谁也要不出来时的情景,我感觉我的决定是没有错的。草莓事件后,我每次给女儿好吃的,总是让她送给大人们尝尝,尽管有时候不舍得吃,我们仍然坚持下去。这样避免孩子养成只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。
2.日常生活行为习惯教育
亲眼看到许多的孩子为了达到自己的目的,躺在地上打滚,家长怎么哄也不行,不管不问就闹的更厉害!看着这种情景,就心里担心自己孩子有一天也会采取这种方式治我!
和孩子相处的时间里,发现女儿也有这个问题,特别是奶奶说,不达到要求就哭,可会治理人了!奶奶的话让我心惊!从此,只要女儿想用哭闹的方式攻击的时候,我立刻说:“不要哭,你说妈妈好,我就……。如果你哭,我就不会……。”女儿的反应还是比较迅速的,两行眼泪还挂在脸上就马上说:“妈妈好!”那么我当然要实现自己的诺言,这样才能保证我的方法管用。经常这样,聪明的女儿只要想要达到她的目的,总会先说‘妈妈好’‘爸爸好’。但是日久天长,觉得说‘妈妈好’有点单调,我就引导她说其他的好话,比如‘妈妈,谢谢!’。又一次回家,可能是受电视广告的影响,她居然说了一句‘妈妈,我爱你!’。我当时感动的差点掉下了眼泪!爸爸的一次引导更是让我啼笑皆非,她为了达到目的,居然说了一句‘爸爸是好人’!但是偶尔有几次,爸爸为了逗她玩,老是让她想想说什么新鲜的好话,爸爸才会满足她的要求,她实在是想不出其他的好话,就恼了,又要采用哭的办法了,我看形势不好,立刻说:“不哭,你快说爸爸好,爸爸就给你!”她哭着说了,爸爸也做了。
我这样做并不是包庇女儿,我认为如果我们让她通过哭闹的方式得逞了,那么她会认为哭闹比说好话管用,她就会采用哭闹的方式多一些,所以平时要灵活多变一点,避免逼她走回老路。寒假,姐姐带着外甥女住在我家,看到女儿的表现很羡慕,也像我们一样指导自己的女儿。我内心很骄傲,因为我知道这一点我又做对了,关键是女儿不折腾人了!
平日里管教孩子,老人们总是说‘孩子还小,等长大了再管也不迟!’。我想什么时候算是长大了呢?女儿虽不是男孩,却比男孩更加调皮。所以,卫生间、厨房这两个危险的地方我从不轻易让她进,刚开始她很好奇,总是想进去,但是我每次都耐心告诉她里面危险,而且只要是进去都是在有大人陪伴的情况下。我们也是以身作则,每次从厨房和卫生间里出来时,总是把门关上,避免女儿在没有我们监督的情况下进去。俗话说‘习惯成自然’,最近我发现,即使门是开着的,女儿来来往往也从来不进去。不仅如此,如果发现门没有关上,她还主动的去把门关上。同事说儿子在自己没有注意时,放水龙头的水,结果地板被泡了。我心里想我的女儿肯定不会,因为她不会随便进卫生间的!
这几件小事也让我认识到,孩子的教育应该从小开始,而不是长大成形时。叶圣陶先生特别强调习惯的重要性,他说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”教育归根结底是培养习惯,行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。心理学研究表明,学前阶段与小学阶段是学生各种习惯形成关键时期,在这一时期如果未能形成良好的学习习惯,以后则很难养成。
3.培养孩子的独立性
家长不可能永远是孩子的保护伞,应该让孩子与父母保持独立,帮助孩子成为一个独立的个体,有一天当孩子离开父母的时候,才能自己独挡一面。女儿是一个比较内向、害羞的孩子,在家里可以叽叽喳喳的说个不停,但是在陌生人面前却不敢开口。因此,我们在日常生活中很注重培养孩子的独立性。很小的时候,在商场买东西,鼓励她自己拿东西去计量处称并且说谢谢阿姨;孩子的爷爷也很注重这方面的培养,每次领着孩子到姜爷爷家的游乐场里玩时,都会让女儿自己和姜爷爷说‘姜爷爷,我可以玩会儿吗?’。我们刻意制造的机会让女儿有了很大的进步,邻居们都说女儿变了!
懒妈妈教出勤孩子,是有一定的道理的。只有勇于放手,让孩子在自学和独立中找到自己的价值,这才是对孩子最大的尊重和支持。不要害怕他们失败,失败乃是培养孩子毅力与决心的良好机会。在他们失败时,给予适当的扶持和指点,更有利与他们的成长。放开手中的雄鹰,让他们翱翔于知识的天空,是个猴子就给他们座山折腾折腾,是条龙就给他们条大江扑腾扑腾。
4.日常生活中注重知识的渗透
过年了,上学的家长们最爱谈的是孩子们的学习成绩。而我最爱展示的是两周岁的女儿语数外样样精通。语文只不过是几首唐诗,数学是简单的十个数,而外语则是人的身体器官。这些知识的掌握和爱好与我平时的慢慢引导是分不开的。
孩子一周岁多时,还只会用一个字来表达的时候,我闲来无事,就抱着她摇摇晃晃的读起了唐诗。一开始,我每首诗都读一遍,后来我想,这样孩子什么都记不住的,因此,我就每天都重复读《悯农》。读了几天开学了,也就扔下了。周末相聚,我再次读的时候,发现了一个现象,在我读这首诗的时候,女儿总是有两个动作,一个是吐唾液,另一个就是呜呜假哭。我反复试了几次,都是这样。我在心里仔细思考这个问题,我恍然大悟,每当我读到‘汗滴禾下土’的时候,女儿都是吐唾液,‘土’和‘吐’同音;每当读到‘粒粒皆辛苦’的时候,女儿都假哭,那是因为‘苦’和‘哭’同音。好聪明的女儿,她已经把这首唐诗背下来了。只是不明白这首诗表达的含义,也不会用语言来表达。
女儿最擅长的是几乎什么动物都认识,电视节目除了《大风车》,她最喜爱的就是《动物世界》。这些都与我爱给她买书看有关,而图画书中大部分都是关于动物的,所以她对认识动物很敢兴趣。
女儿除了偶尔看看书,最爱干的事情就是撕书。因此爸爸说不要再买书了,买了也没有用。我不同意,我说我们经常买书,引导她看书,这样才能培养她喜欢看书的习惯。假期里的一件事情充分证明了,我给孩子买书是没有错的。
有一天,买了一本成语故事书,兴奋的女儿回家就让我讲故事。我认真的读了一遍题目‘百鸟朝凤’,就边指着文字边指着对应的图片讲了起来。过了几天,女儿偶然翻开那一夜,突然指着图画说‘百鸟朝凤’。我惊呆了!这么难的成语,我只读了一遍,她居然记住了!看来书没有白买,故事也没有白讲!
看来,孩子的智力发展远远超出我们的想象,我们不应该过低的评估孩子的能力,让他们失去很多学习的机会!宝宝不知道什么是音乐,可他们对电子琴产生了兴趣,宝宝不会写字,可他已经紧紧抓住阿姨手中的笔,不想放下。宝宝天生就爱学习,就看老师家长怎么教育了。